基于电导率的地沟油快速定性与半定量分析

以食用油和地沟油为试材,建立基于电导率的地沟油定性与半定量检测方法。探讨油脂种类、温度、振荡时间、水油比对测定结果的影响,确定检测条件,并测定各类地沟油和食用油的萃取水相电导率,并建立食用油与处理后地沟油掺杂定量模型并对模型进行验证。结果表明检测条件为在室温条件下水油比4:1(mL/g)、振荡混合30s、静置分层10min,在此条件下,测得毛地沟油水相电导率为30.15～130.80μS/cm,处理后地沟油水相电导率为22.37～44.61μS/cm,食用油水相电导率为3.18～9.18μS/cm;测定食用油水相电导率大于10μS/cm,可以初步断定其掺伪;模型可实现半定量分析。

风险矩阵定性和半定量分析在护理实验室安全管理中的应用

本研究将风险矩阵定性与半定量分析引入护理实验室安全管理中,建立了直观的风险矩阵并进行风险应对。以基础护理实验室为例,将专家咨询确定的风险等级作为风险矩阵的纵坐标,并以学生问卷调查结果得出的风险发生概率作为风险矩阵的横坐标,形成基础护理实验室安全风险矩阵图。以此矩阵为依据,根据不同风险处理原则进行风险应对,干预后重新形成风险矩阵,经比较干预效果良好。风险矩阵可以作为医学实验室风险管理中有效的风险评估工具、风险应对及效果评价依据。

重视中学物理教学中定性和半定量分析法

中学物理教学中要注重培养学生对物理问题进行定性和半定量分析的意识和能力．

环境监测定性半定量实验教学的探索与实践

定性半定量分析具有效率高、数据量大的特点,在大数据时代对现代环境监测信息的搜集及环境质量的评估具有重要意义。将定性半定量实验作为环境现代仪器分析技术引入监测实验课堂,可有效培养学生的实践能力、提高学生的科学素养,加强实践教学与生产实践的结合度,有利于新型创新型人才的培养。

物理学习中定性半定量问题的解决方法

在高中物理学习中,同学们在解决需要定性和半定量分析的问题时往往不知所措.当老师讲解了分析方法之后,同学的反映往往是:我怎么想不到用这种方法呢!其实并不是解决方法高深,而是这种定性半定量的分析方式在平时的学习中没有引起足够的重视.在物理学习中,掌握具有特色的定性半定量分析办法,确实是培养思维能力,尤其是创造性思维能力的有效途径.

工业黄磷转化赤磷机理及污染物分析

使用工业黄磷实验室转化为赤磷,确定了工业黄磷转化赤磷的机理,并对赤磷中的污染物通过酸浸处理,研究污染物的迁移转化过程。工业黄磷在280℃加热条件下,受压在0.34 MPa以上的条件下,会出现P_(A)-2,与传统工业赤磷PB和P_(A)-1相比,存在染色偏红,硬度较大,粒径较小的特点。经过定性半定量分析,得出P_(A)-1、P_(A)-2、P_(B)三者之间的污染物种类相同,酸法处理之后,得到P_(A)-1、P_(A)-2中污染物不同程度的变化。

定性与半定量问题的分析策略

本文以2012年高考试题为例,从对称性分析、数量级估算、量纲分析和赋值分析四个方面入手,分析试题中的定性与半定量问题。

GC-QTOF/MS对大气细颗粒物中有机物的筛查

本文基于气相色谱-四极杆飞行时间质谱(GC-QTOF/MS)技术对大气细颗粒物中的有机物进行定性筛查及半定量分析.通过高分辨质谱数据库和NIST标准质谱库,在大气细颗粒物样品中识别出180余种有机物,包括多环芳烃、甲基多环芳烃、含氧多环芳烃、芳香酯、脂肪酸酯、烷醇等.样品中有机物浓度在126.9-774.3 ng·m^(-3),其中24种定量的多环芳烃浓度在12.6-203.4 ng·m^(-3),占总浓度的10%-26%,其他多环芳烃及多环芳烃衍生物浓度为17.7-103.0 ng·m^(-3),芳香酯浓度为25.9-104.4ng·m^(-3),脂肪酸酯浓度为9.0-65.8 ng·m^(-3).此外,棕榈酸、二苯砜、左旋葡聚糖、萘二甲酸酐、十八烷酸、十二碳醇酯、蒽醌、芥酸酰胺的浓度也较高,分别为7.5-36.8、11.4-30.7、7.7-19.4、3.7-18.0、3.5-17.6、8.7-14.7、3.4-12.3、7.1-19.5 ng·m^(-3).样品中有机物总浓度随PM_(2.5)、PM_(2.5)中OC浓度的增加而增加,且具有较好相关性.研究结果显示,GC-QTOF/MS在大气细颗粒物有机物的定性筛查及半定量方面具有很大优势,本研究可为开展污染源废气及颗粒物中有机物的筛查,全面掌握大气污染来源及特征提供技术支撑.

X射线荧光光谱仪在真空开关管中的应用

介绍了X射线荧光光谱分析的原理、仪器特点以及在真空开关管用材料中的应用。着重讲述了EDX 70 0型能量色散型X射线荧光光谱仪的定性半定量分析的特点。

等效替换物理思想解决刚体定轴转动问题

用等效替换的物理思想深刻理解和直观快速解决一类典型刚体定轴转动问题,并推广至刚体平面运动的非定轴转动问题.定轴转动问题的标准解法是隔离物体做受力分析,列方程组然后求解.但标准解法步骤繁复容易出错,另外解的过程主要依靠数学推导求解方程组,不利于理解问题的物理本质和意义.而使用等效替换思想解决这类问题时,把直线运动和定轴转动的复合运动转化为求解单一直线运动问题,或者转化为求解单一定轴转动问题,再将整个系统看成一体求解,从而极大简化了求解过程,并帮助更直观深刻地理解问题的物理本质和物理意义.

干涉现象中求解振动强、弱区的三种方法

在《高中物理重点知识》(王溢然、朱从礼编,百家出版社出版)一书中有这样一题:在宽阔的静水面上同时扔两粒石子,激起了水波.已知两落点A、B相距4λ(λ为波长),则水面产生的不连续的振动加强线共计有____根;在A、B外垂直于A、B连线的直线MN上,振动的加强点有____个(图1).大部分学生面对这一道题不知如何下手.分析原因有:学生对波的干涉这一部分内容的学习仅着眼于记住几个结论,对波的干涉图样认识肤浅,特别是对波干涉问题的定量研究尤为缺乏.针对这种情况,笔者在教学中抓住上述典型问题作比较详细的讨论,力求达到以点带面、举一反三的效果.下面就是对这个问题的分析和解.