测量与地图学课程思政教学效果评价研究——基于定性定量融合的分析

课程思政教学效果评价是分析课程思政成效和促进持续改进的依据。本研究以测量与地图学课程为例,以学生发展为中心,重点从提升度、认可度和积极性等3个维度,采用定性定量融合方法综合评价课程思政教学效果。结果显示,测量与地图学课程思政取得了较好的教学成效;定性定量融合评价方法是可行的,这为课程思政教学效果评价提供了新的思路和方法。

异构定性空间推理

现有定性空间推理研究主要解决单类对象、单种空间关系的定性约束满足问题.提出了异构定性空间推理概念,它包括不同种类空间关系结合(异构关系)、不同种类空间对象结合(异构对象)和定性定量对象融合三种情况下的空间关系约束满足问题.提出了三种以上异构关系的结合推理,此前工作以研究二元结合为主;给出了异构对象空间推理算法,此前工作仅研究表示模型;研究了定性定量对象融合的空间推理,该问题也可表达为部分解向全局解的扩展.上述研究结果可应用于环境智能和其他领域.