甘孜:雪峰、冰川、泸定桥,还有一座跑马山 ——西蜀采风手记之二

川西采风,会碰到一个神奇的现象:无论走到哪里,都能感到,被誉为"蜀山之王"的贡嘎雪山,永远俯视着你. 在雅安,我们如醉如痴地遥望着这座"世界第七高峰"皎洁而朦胧的身影.雅安的同志说,如果在海螺沟冰川或康定草原上看贡嘎雪峰,那便另有一番风情.于是,我们穿过亚洲公路隧道之最-全长4176米的二郎山隧道,进入甘孜州地面.

泸定桥的铁索是怎样装上去的

纪36-1“强夺泸定桥”是大家所熟知的历史故事。 泸定桥坐落在四川省泸定县城西的大渡河上,建于清康熙四十四年(1705年),桥西是笔直的海子山,桥东是高达3000多米的二郎山,全长103.7米,由13条碗口粗的铁链连环组成。

现代“红军”飞夺泸定桥 ——四川泸定县消防中队参演央视专题片《飞夺泸定桥》拍摄散记

在闻名中外的泸定桥上,三列组军冲锋部队,挥舞大刀,手提冲锋枪,在西桥头密集炮火的掩护下,匍匐着向东桥头攀爬而去……——为了发展“红色旅游”产业,今年2 月,中央电视台专程前往甘孜州泸定县,在泸定桥头,再现了当年红军飞夺泸定桥的悲壮场面。

《飞夺泸定桥》教学小札

《飞夺沪定桥》(六年制十册)记叙的是红军在二万五千里长征途中,为粉碎敌人的阴谋,抢时间,飞速赶在敌人援兵之前到达沪定桥,一举夺取沪定桥的经过。表现了红军战士英勇战斗的革命精神,说明了党领导下的红军是能够战胜一切困难的。如何使学生理解好这些主要内容及中心思想呢?我抓住以下四个对比组织教学,加深学生对全文的理解,收到良好的教学效果。1.力量的对比。国民党反动派是两个团。

清定桥村:边学边改理清发展思路

贵定县盘江镇清定桥村党支部不断创新工作思路和方法,在扎实抓好学习培训的同时,注重充分发动农民群众,广泛征求意见,切实解决实际问题,为开展先进性教育活动创造了有利条件.

飞夺泸定桥

1935年5月初,中央红军强渡金沙江后继续北上,一路上途经会理、西昌、冕数县,抢占了大渡河边的安顺场渡口。蒋介石歇斯底里地嚎叫：“让共产党做石达开第二!”大渡河水流湍急,河面太宽,不能架桥,渡口又只有几只小船,往返一次需要几十分钟,几万大军如果只靠这几只小船来渡河,不知要化费多少时日。此时,传来消息,刘湘、刘文辉、杨森的部队已离大渡河不远,薛岳、周浑元的部队也在日夜兼程追击进逼。眼下,要迅速渡过大渡河,必须火速拿下泸定桥。就在这十万火急的情况下,我们四团接受了夺取泸定桥的任务。已过河的红一师为右路军,正沿东岸北进,策应我们四团夺取泸定桥。

从泸定桥走过(外一章)

从泸定桥上走过,没有多愁善感的浪漫;从泸定桥上走过,任何卑微的日子都会镀上一层闪光的尊严。远山叠翠,茂盛着中国历史上一曲血染的不朽;江水滔滔,吟唱着追忆英雄先烈的壮丽诗篇。

抓住关键奔中心

我和一位老师探讨《飞夺沪定桥》这篇课文前五段的教案设计时,他提出:要一反过去按顺序讲读分析的惯例。对此,我是没有异议的,但为什么要以“宿营”作为直奔中心的关键词呢?我开始有点茫然,经过他耐心解释和推敲课文,才明白其确实有道理。

发挥插图功用 加深理解课文

插图是历史课文的重要组成部分。小学历史课本下册共有插图47幅(不包括地图),其中人物肖像图10幅,实物图9幅,场面图28幅(包括彩图9幅)。在历史教学中,充分发挥插图功用,适时地指导学生仔细观察、认真分析这些插图,就能使学生加深理解课文内容。通过观察插图,学生可以加深对历史人物的了解。如插图《邓世昌》,威武的画像,展现了他不畏外国侵略者的强暴,带领全体将士。

中央红军长征战斗在四川的回忆(续)

三、攻克龙巴铺，占领化林坪我团刚刚进到沪定城休息，就收到了团侦察员送来的情报。情报说：敌军在冷碛、龙巴铺（今兴隆）、化林坪等地有两个团的兵力驻守。为了阻击红军北上，敌军在沪定桥一带布防一个旅三个团，是新五师第四旅，旅长袁国瑞，旅部驻在龙巴铺。三十八团驻沪定、咱里、岔道一带，团长李金山，已被我红四团夺取沪定桥后击溃。十一团驻冷碛、海子山、得妥一带，团长杨开诚。十团驻龙巴铺、化林坪、飞越岭一带，团长谢洪康。以上敌人均属于二十四军刘文辉部。这就是敌人在沪定向大渡河下游至飞越岭沿途一带的布防情况。

突破一点 驾驭全篇——语文教学板书构思艺术谈

人们之所以把语文教学板书称为“微型教案”,是因为它对课文内容具有高度的浓缩作用。语文板书往往调遣简炼的词语、分明的线条,醒目的符号来表现丰富的课文内容,展示优美的直观形象。因此,一幅优秀的板书往往是设计者巧妙构思,匠心独运的结晶。构思板书要抓住突破口。何谓突破口?突破口就是对全文内容有着提纲挈领作用的关键点。一旦抓住关键点,全篇内容便会眉目清楚、脉络分明地展现出来。

抓住事物特点 展开合理想象——十一册基础训练5习作指导纪实

师:我们今天学习十一册基础训练5的习作练习题,重点要解决的问题是如何抓住事物的特点,展开丰富的想象。这次习作的具体要求是什么呢?请大家一起读一遍。(出示小黑板) 生:选择一样你喜爱的事物,写一篇作文。注意抓住事物的特点,展开丰富的想象。师:根据习作要求,你能不能告诉我们,这次习作要求写一篇什么作文? 生:是写事物的作文。师:还有没有其它要求? 生:抓住事物特点,展开丰富想象。师:说得真好。(板书:描述事物展开想象)相似的习作内容曾有一次,在第八册基础训练4,请一个同学读一下,那次习作要求我们干什么?(出示小黑板)

战败案例比较

毛泽东当机立断枪越天险 1935年5月21日,毛泽东率领中央红军进至泸沽。当时的形势十分严峻,前面是天险大渡河,而且所有渡口已被四川军阀扼守,后面有敌人几十万追兵。在这种情况下,红军何去何从,不允许有丝毫的犹豫。于是,党中央毅然决定火速北进,强渡大渡河。

浅谈阅读教学中的词语训练

词语是语言结构中的基本单位,在语文训练中占重要地位,直接影响学生阅读教学中理解能力和表达能力的提高。如何落实阅读教学中的词语训练.主要是要教给学生一些行之有较的方法,下面谈谈自己教学实践小的几种做法。一。

浅淡“读写例话”的教学

“读写例话”属于独立阅读性质.由于“例话”中的大多数知识在讲读课文中已经渗透,所列举的例子也是刚刚学过的课文.因此,应把大量精力放到指导学生的自学上,让他们围绕老师提出的问题自己去看明白、想清楚.如,六年制小学语文第十册中的《按事情的发展顺序写》,让学生围绕以下几个问题去自学:1、文章为什么要按一定顺序写?(为了把事情说明白,使文章有条理)2、《飞夺沪定桥》是按什么顺序写的?

齐齐哈尔古迹名胜及名所分布示意图

这张“齐齐哈尔古迹名胜、名所分布示意图”(见封三)出自一九三七年六月二十五日,奉天(沈阳)满铁总局出版的“齐齐哈尔游览案内”一书。作者;松宫·吉郎。

教给方法,注重能力培养——引导小学生概括课文内容的做法

概括文章的主要内容是小学高年级语文教学的重点和难点.如何突破这个难点,培养学生的概括能力呢?在实际教学工作中,我遵循“教给学生学习方法”的原则,曾多次探讨、实践,收到一定成效.

龙城道桥小考

过去,齐齐哈尔市区多低洼之地,水泡遍地,沟渠纵横,为便利交通,曾建过许多桥梁。据市政建设历史资料记载:昔日齐齐哈尔原省立中学(东花园附近)东湖水泊架有东大桥、农业学校迤西大道建有木桥,市区内还有龙华路木桥、永定街木桥、通达路木桥、葫芦头木桥、神树木桥、天齐庙小桥、赵家园子南大桥、青云路桥、胡家泡子小桥、平定桥(西大桥)……等二、三十座大小道路桥梁。解放后又建了劳动桥、北大桥,又重新建了西大桥、迎宾桥。在这么多的大小桥梁之中,最古老、最大的就是平定桥(西大桥)。前人薛铨庆的“泊上沧桑”诗曰:“一水泊城西,无山尚有溪。

抓住渗透点 激发爱国情

东辽县白泉中心校金素珍认为,在小学语文教学中应抓住“情”的渗透点,使情得到深化、贯穿全篇,起到牵一发动全身的作用。所谓渗透点就是课文中饱含爱国之情的关键之处。 1.抓题点,引发爱国情。对以中心思想拟题的课文,着重在抠题眼上下功夫。抠题眼,就是找课题中的中心词,以这个中心词引发师生情感的共鸣。

卢沟桥传说:口传心授800年

《姑嫂修桥》《铁柱穿心》《蝎子蛰,狮子泪》《华表座狮讨封》《定桥龟》《卢沟晓月》……这么多传说故事都围绕着一个中心母体——卢沟桥。卢沟桥,始建于金世宗大定二十九年(公元1189年),完工于金章宗明昌三年(公元1192年),因横跨卢沟河,即今天的永定河而得名,是北京地区现存最为古老、雄伟的联拱石桥,至今已有800多年历史。800多年间,围绕卢沟桥,流传着无数个绚烂多彩的传说故事。