定轴轮系传动比计算教学案例设计

本文是教师进行教学研讨的一篇说课稿。其对机械基础课程中定轴轮系传动比计算这一节重点内容,从教材分析、教学策略、教学过程以及教学反思四个方面分别进行了阐述。整个课堂设计,是以学生的自主探究为中心,以任务驱动为主线,通过五个子任务对难点进行了分解,引导学生回顾旧知、联系实际、边讲边练,既锻炼了学生知识组合与迁移学习的能力,又提升了其推理分析、归纳的能力,充分调动了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛。

探究教学模式在定轴轮系传动比教学中的应用

定轴轮系传动比是《机械基础》中重要内容,包括定轴轮系传动比计算和轮系转向的确定,是机械传动中变速和变向的理论依据。笔者为提高中职学生综合素质,培养创新能力和解决实际问题能力,采用探究教学模式,积极营造问题情境,采用任务驱动法发布任务,通过小组合作学习,培养学生自主探究学习能力。按照循序渐进的教学原则、严谨的思路设计教学,使学生学习深入浅出,更好地理解掌握轮系传动比计算公式和轮系转向的确定方法。

定轴齿轮与微型行星齿轮串联设计分析

为拓宽微型行星齿轮传动装置的多样性,在微型行星齿轮传动原理的基础上,设计了定轴齿轮传动与2Z-X(A)型微型行星齿轮传动串联结构方案与正确啮合齿轮参数,计算出理论传动比与输出转速。利用三维软件绘制了机构装配模型,基于ADAMS建立了虚拟样机模型,并进行了运动学仿真,得到输出行星架的转速和机构传动比。仿真结果与理论值对比,符合实际齿轮传动的动力学特性,验证了设计参数的正确性与样机模型的可信性。针对三维装配模型,使用3D打印技术打印了模型实物,组装后能够无干涉运行,为后续机构设计、加工提供了参考依据。

大功率电动滚筒传动方案和冷却方式的研究

电动滚筒是一种高效的驱动装置,它将电动机和减速装置置于滚筒体内部,通过安装在滚筒内部的齿轮传动装置来传递电动机的动力,主要用作带式输送机或板式输送机的驱动装置,由于散热困难,国内电动滚筒的功率比较小。研制了一种新型大功率电动滚筒,通过对电动滚筒的传动方案和冷却方式的研究,该电动滚筒采用油冷式与曲线刮油板相结合的散热方式,解决了国内大功率电动滚筒散热难等问题。

一种用于轮系运动分析的新方法

将复杂轮系分解成简单的基本轮系 ,然后用二阶行列式方程描述基本轮系中各构件间的运动关系 ,并以此对复杂轮系进行运动分析和传动比计算 ,取得了较好的效果。

用行列式方程进行轮系的运动分析

本文将复杂轮系分解成简单的基本轮系， 然后用二阶行列式方程来描述基本轮系中各构件间的运动关系， 产以此对复杂的轮系进行运动分析和传动比计算，

低速重载齿轮增速箱的设计研究

介绍和分析常用齿轮增速箱传动方案,提出一种差动轮系与定轴传动相结合的传动方案,可实现多重变速,扩展系统的测试范围。

三环减速器在冶金领域应用探讨

三环减速器为重庆钢铁设计研究院开发的一种新型传动装置 ,它突破了传统减速器构思原理 ,结合了传统的动轴传动减速器与定轴传动减速器的优点 ,是一种新型高效的传动装置。该项目 1995年被联合国世界知识产权组织与中国专利局联合授予“中国专利金奖” ,国家科委将其列为“国家科技成果重点推广计划”项目。目前该设备已在冶金、水利、建筑等重型传动机构上逐步采用 。

组合式绞龙叶片拉伸机的设计与应用

目前常用的绞龙叶片胎具成型法,由于需要购买设备和专用模具,投资较大,不适用于非标准绞龙叶片的小批量生产。为了解决这一问题,研制了新型绞龙叶片拉伸机,该机包括机架装置、传动装置和拉伸装置,传动装置采用分路传动定轴轮系驱动,拉伸装置利用复式螺旋机构的原理将绞龙叶片坯料拉制成型。通过更换不同直径的套管,可以拉制不同尺寸的绞龙叶片,实现一机多用。该机便于制造和移动,适用性强,重量轻,体积小,具备一定的市场推广前景。文章还给出了拉伸绞龙叶片展开修正公式,通过拉制外径150 mm的绞龙叶片试验验证,拉制后达到设计要求。

油冷式电动滚筒减速装置的改进设计

针对现有定轴齿轮传动式电动滚筒所存在的结构复杂,工艺性差、承载能力差以及传动效率低等问题,将活齿减速技术移植到电动滚筒内。通过分析与设计计算,从理论上论证了设计方法的可行性。分析,提出了关键部件改进措施,并应用于实践。