让校园活色生香 让梦想插上翅膀——宜都市职业教育中心校园文化活动剪影

经过20多年的打磨，“德育为首、技能为主、育人为本”这12字已深深根植于宜都职教中心这所国家重点中职学校的灵魂之中。在这一理念的引领下，该校积极探索德育工作新模式，以社团活动为重要载体，用健康向上的校同文化丰富学生在校生活、提高学生个性修养、培养学生自强信心、激发学生学习动力……为学校德育工作增添了无限活力。

发展职业教育是国策——访教育部职业技术教育中心研究所所长助理姜大源

职业教育，是加速农业现代化的发动机，是构建和谐社会的润滑剂，是打造世界制造中心的动力源，是实施素质教育的助推器。职业教育是提高国家核心竞争力的要素!我们必须紧抓技能人才的培养，否则，“缺一则跛行”，会使国办裹足不前。尽快转变现念，把发展职业教育变为自发、自主、自觉的行动，方是当今之国策。

中国成为世界制造中心需要本科职业技术教育

中国正在成为世界制造中心,迫切需要多层次的职业技术劳动者,尤其是本科层次的职业技术劳动者迫在眉睫,加快完善职业技术教育体系,大力发展职业技术教育,满足中国正在成为世界制造中心的迫切需要。

高质量学徒制:推动职业技术教育发展——联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心会议报告述评

2015年6月15-26日,联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心举办了以"高质量学徒制"为主题的学术研讨会,并发布了会议报告——《高质量学徒制:推动职业技术教育发展》。该报告界定了"高质量学徒制"这一概念,集中讨论了与"高质量学徒制"有关的十二项议题,最终得出结论:发展"高质量学徒制"的益处得到公认,各国应当依据本国具体国情进行改革。

优势互补 构建“产学研用”相结合的协同创新体系——教育部职业技术教育中心研究所与高等教育出版社全面战略合作协议签字仪式在京举行

教育部职业技术教育中心研究所（简称职教所）与高等教育出版社（简称高教社）有着长期友好合作传统,特别是＂面向21世纪教育振兴行动计划＂实施以来,在教育部党组的关心和支持下,双方在教学标准研制、课程开发与教材建设、教学资源开发,以及编辑出版《中国职业技术教育》杂志等方面开展了良好的合作,取得了显著成绩。

技能下乡促致富 文化服务新“三农”——延庆职业技术教育中心送教下乡谱新篇

＂农广校教育真出奇,知识雨露润天地,它令农民受教育,有了知识的农民如今也牛气;过去种田靠力气,现在科技来带头,过去挑担卖产品,现在网上谈需求,绿色食品声誉好,价高好卖货难求,各种机械都会用,再不是满脚泥巴臭汗流;知识让咱致了富,农广校教育让咱农民有奔头,职教开办文艺班,农民时髦登舞台,表达心声展才艺,幸福歌儿唱起来。＂

人性 和谐 共生——辽宁机电职业技术学院图书馆及现代教育技术中心(中标)方案设计谈

在辽宁机电职业技术学院图书馆及现代教育技术中心方案中, 该文从基地环境、空间序列、交通组织入手,概述了对该建筑设计过程中的一些基本思考。

授之以渔 热忱服务——江西省大余县职业技术教育中心推行返乡农民工返乡助业工程的主要做法

受金融危机的影响，近期江西省大余县大量在外务工人员纷纷返乡，出现农民工返乡潮现象。为了让返乡农民工在家乡找到合适的工作，新年过后，江西省大余县职业技术教育中心充分发挥其贫困劳动力转移培训基地的作用——创新方法、优化服务、健全网络，搭建了一个有利于返乡农民工“自谋职业、自主创业”的平台。并不断更新工作理念、创新工作方式，以强企增岗为主导、以鼓励创业为突破，充分引导返乡农民工本地就业创业。在金融风暴肆虐的情形下，基地成功地探索了一条妥善帮助返乡农民工家乡就业的新路子。主要做法是：

盛开在黑土地上的职教之花——记黑龙江职业技术教育中心黑龙江科技职业学校

2009年1月6日，哈尔滨市政协十一届三次会议开幕。此次会议中共收到委员提案300余件（截至本文发稿时），从住房到就业，从医疗到节能，从交通到教育……提案中涉及的都是百姓最关注的热点、焦点问题。其中在上交的教育提案中，有一份提案是：利用现有资源，逐步加强职业教育，特别是利用哈尔滨市各高等院校的资源，实施校企结合，即“订单”培养促进就业。

全球职业技术教育与培训治理目标及其启示——《联合国教科文组织国际职业技术教育与培训中心中期战略(2021—2023年)》解析

《联合国教科文组织国际职业技术教育与培训国际中心中期战略(2021—2023年)》,以合作、优化、优先和适应为原则,强调在信息化教学、绿色职业教育、全纳教育及公平教育、全球校企合作、机构自身建设、职业教育信息与活动成果共享等方面加强建设,并提升职业教育的作用与影响力。该战略的具体目标契合时代要求,对于提升我国职业教育的国际影响力,促进我国职业教育的纵深发展有一定借鉴意义。

职业技术教育虚拟实训中心的建设与应用

作为我国教育体系的重要组成部分,职业教育在国家实施科教兴国战略中具有重要的意义。尤其是在职业技术学校中,实训教学就是学生培养技能的基础,也是学生提高综合素质的重要平台。本文以汽修专业为例,分析虚拟实训中心在职业技术教育中的建设与应用效果。

“以学生为中心”职业技术教育——英国BTEC教学的实践

我院从1999年起以计算机应用专业为试点，引入了英国BTEC（商业与技术教育委员会，现已并人EDEXCEL基金会）国家级和国家高级证书课程，首批学生即将完成全部学分取得BTEC证书。通过引进、实施BTEC课程的教学实践，我们对英国职业技术教育的教育理念及教学模式有了比较具体的了解。英国BTEC教学的一些成功经验对于我们职业技术教育的教学改革有学习、借鉴的价值。

枝江市职业教育中心(宜昌技师学院)

枝江市职业教育中心(宜昌技师学院)始建于1973年,是一所以机电技术、信息技术、现代农艺、现代服务类专业为主体,集学历教育、职业技能培训、成人大学教育于一体的全日制中等职业学校。2024年2月,学校升格为宜昌技师学院。学校占地182亩,在校学生2840人,在编教职工182人,年培训规模上万人。学校“铸匠”文化享誉湖北省,技能大赛成绩位居湖北省前列,“尚军教育”特色鲜明,2022年学校被列入省级“双优”创建学校。

吉林省互联网+职业教育科技创新中心简介

吉林省互联网+职业教育科技创新中心筹建于2015年,2021年由吉林省科学技术厅正式批准设立。中心以构建职业教育资源数据分析挖掘技术集成系统为主要途径,以推动、引领全省职业教育实现“数字蝶变”为主要目标,致力于将互联网、大数据、人工智能等现代信息化技术引入职业教育领域,建设专业化、创新型学术平台。中心现有成员23人,其中享受国务院特殊津贴专家1人,长白山学者特聘教授1人,吉林省高级专家2人,吉林省拔尖创新人才5人,吉林省教学名师2人,获得博士学位成员9人,具有高级职称成员15人,形成了一支较高水平的研究团队。

联合国教科文组织职业技术教育与培训战略(2016-2021年)--联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心虚拟会议的报告

联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心(UNESCO-UNEVOC)于2015年9月28日-10月3日召开了关于"联合国教科文组织职业技术教育与培训战略(2016-2021年)"的虚拟会议。虚拟会议在UNESCO-UNEVOC的网络论坛上举行,该论坛是一个有着4000多名成员的全球在线社区,提供了一个分享经验、专业知识和反馈的平台。该会议面向网络论坛的成员和其他职业技术教育与培训(TVET)利益攸关方,来自57个国家的165名人员参加了会议,并提出了170条建议。会议的主要讨论内容包括:制定新战略的指导原则、职业技术教育与培训面临的新问题和相关趋势、战略应包含的核心要素、联合国教科文组织在战略实施过程中应该扮演的角色等。会议发布了《联合国教科文组织职业技术教育与培训战略(2016-2021年)——联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心虚拟会议的报告》(UNESCO TVET Strategy 2016-2021——Report of the UNESCO-UNEVOC Virtual Conference),报告总结了讨论的主要成果以及与会人员的建议。新战略的制定是各方磋商的结果,包括此次虚拟会议。

谈现代职业教育技术中心在高等职业教育中的地位和作用

随着现代教育技术学科的建立和发展,很多高等院校相继组建现代教育技术中心。作为培养"高级蓝领"人才的高等职业院校,为了适应高等职业教育的迅猛发展和普及,组建现代职业教育技术中心是其发挥重要作用的手段之一。在讨论高等职业院校建立现代职业教育技术中心必要性的基础上,着重论述现代职业教育技术中心在高等职业教育中的地位和作用以及高等职业院校如何发挥现代职业教育技术中心的作用。

谈现代职业教育技术中心在高等职业教育中的职能和任务

随着现代职业教育技术在高等职业院校的广泛应用,很多高等职业院校相继组建现代职业教育技术中心。作为培养高级职业人才的高等职业院校,为了适应新世纪对高级职业人才的高需求和高等职业教育的迅猛发展,组建职业教育技术中心是其发挥重要作用的手段之一。在明确现代职业教育技术中心的地位和作用的基础上,探讨现代职业教育技术中心在高等职业教育中的职能和任务及其实现途径。

重庆市铜梁职业教育中心 党建“双创”赋能职教事业高质量发展

职业教育在科教兴国战略中担负着培养高素质技术技能人才的光荣使命。重庆市铜梁职业教育中心党委深入学习党的二十大精神,全面落实党的教育方针,坚持立德树人根本任务,以党建引领创新和质量创优工作(简称党建“双创”)为着力点,夯实基层党建制度,打造特色党建品牌,聚焦“党建+”工作体系,持续推动党的建设与事业发展深度融合、相互促进、全面提升,努力实现以高质量党建引领学校高质量发展。

顶天立地 架构职业教育科研的国家格局——教育部副部长鲁昕在教育部职业技术教育中心研究所和中国职业技术教育学会调研综报

教育春暖，职教科研花开。全教会和《教育规划纲要》站在新的起点上全面谋划了教育改革发展，教育暖春正冉冉莅，临，声声召唤教育科研使命更新。2011年新春伊始，中共中央政治局委员、国务委员刘延东到中国科学技术发展战略研究院、中央教育科学研究所考察（2月10日），强调要“要深入贯彻落实科学发展观，全面实施科教兴国战略、人才强国战略，加强科技战略研究和教育决策研究，