高等学校宝石学专业术语的规范——宝石内含物专业术语厘定

对宝石内含物的研究，是宝石学界一项迷人且教育价值极高的课题。宝石学专业宝石内含物的专业术语的老化和概念模糊严重制约着学科的发展。宝石内含物是由宝石主晶内部因素导致的影响宝石矿物整体均一性的所有特征，应按其形成方式、颜色、形状、特殊光学效应及排列方式，且结合外国研究中已经取得的进展和约定俗成的方式准确定名。

宝石及材料工艺学专业教学的交叉性探究——以“宝石内含物”课程为例

文章以华南理工大学广州学院珠宝学院2015级宝石及材料工艺学专业的61名学生为研究对象,结合课程评价调查问卷对"宝石内含物"课程的教学情况进行分析。调查发现,68.33%的学生能够在未进行说明的情况下正确判断出该课程的课程类型;63.33%的学生认为传统的参考书无法满足实际的教学;同时,认可使用本校标本库中宝石样品制作的音频、视频和内含物图示图例的学生分别占80%,83.33%和73.33%。按照课程中所做的尝试与反馈,"宝石内含物"课程的交叉教学改革应当从以下三个方面进行,即教学方法的交叉、教学内容的交叉、交叉教学成果的展示。

提高宝石内含物教学质量的教学策略研究

宝石在形成的过程当中,由于受到外部因素和自身因素等的影响,会在宝石的内部形成一些特征,这就是宝石内含物(又称内部特征)。根据调查研究发现,宝石内含物的教学受到一定因素的制约,教学质量和效果较低。本文旨在通过分析宝石内含物教学的现状,研究出提高宝石内含物教学质量的教学策略。