从“宝钗扑蝶”说唱本看宝钗形象的民间接受

“宝钗扑蝶”包含多个场景,暗含复杂的意蕴,从小说情节、脂砚斋评点及富察明义“题红诗”第四首即可见一斑。“宝钗扑蝶”说唱本以巧妙精悍的结构、雅俗交融的语言与富有趣味的画面,成功再创作了这一经典片断。这些说唱本主题多样、形象生动,较好地传达了小说中这一意象的丰富内涵,反映出民间百姓对宝钗形象的接受与理解。

语文阅读教学中的作者简介不容忽视

讲授一篇新课文,语文老师多多少少都会对作者作一简单介绍,这已经成为教师授课必不可少的一个环节。现今老师在这一环节花费的时间并不少,可是效果却不尽如人意。那么,我们应如何对待这一环节呢？笔者认为,可以从以下几个方面考虑。

天尽头 何处有香丘——《红楼梦》导读之黛玉篇教学实录及悟课

学情分析《普通高中语文课程标准》(2017年版)将'整本书阅读与研讨'列为高中语文学习任务群之一,《红楼梦》以其深刻的思想性和精湛的艺术性被列为中国古典四大名著之首,其所展现的人性美、悲剧美,润泽并影响了一代代文化学人、求知学子的精神世界。一、初步评估学情,把'以学定教'贯彻始终此次观摩课是在济南,教学对象为济南市第五中学(以下简称济南五中)的学生,济南五中作为省会高中.

于细微处见精神——从林黛玉谈诗出错说开去

《红楼梦》中有很多富有诗意的精彩片段,香菱学诗便是其一。香菱学诗堪与黛玉葬花、宝钗扑蝶、湘云醉卧等经典名段相提并论。聪明灵秀的林黛玉教香菱学诗,很尽心,很动情,可是她在给香菱谈诗时,有一处却讲错了。小说是这样写的：黛玉笑道：＂既要作诗,你就拜我作师。我虽不通,大略也还教得起你。＂香菱笑道：＂果然这样,我就拜你作师。你可不许腻烦的。＂黛玉道：＂什么难事,

我和她们——贾宝玉自白书

楔子有一天,我做了一个梦,梦见有一位叫曹雪芹的先生写了一部《红楼梦》,之后,我又做了一场跟我梦里看到的《红楼梦》有关的梦。这场稀奇而有趣的梦,出现在我生命的轮盘转悠到第四十五圈上,其时我在山庙里做和尚已有很多年了。

中秋节之——艺术中的月色和吃喝

＂明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年？＂读着苏轼的《水调歌头》你一定知道,我要给你讲的是中秋节了。小时候有一年中秋放学回家,刚进门还没来得及放书包母亲就拿着锅铲跑出来对我说：＂去,给你爸爸买啤酒去,他这会儿都下火车了,还给你带了云南的火腿月饼呢。＂现在回忆起来,那下着微雨的中秋月夜因为父亲远行归来的团圆而成为了最幸福的日子,而我再也没有吃过那样好吃的火腿月饼。

水流云在

我最喜欢的小说之一就是《红楼梦》,在看过了《京华烟云》和《平凡的世界》后,依我拙见,我感到路遥比林语堂更＂红楼范儿＂。一个优秀的作家,难以做到也因此而显得难能可贵的就是以一颗包容的、温和的心来面对笔下的每一个＂亲生孩子＂,评判和定性都要够温柔、够适量,这一点曹雪芹做得怎样是有目共睹的——赵姨娘的对自己和儿子家庭地位不高的怨怼和对贾环望子成龙的急迫、

《红楼梦》系列之十 龄官画蔷,点化“痴”公子

《红楼梦》是一部伟大的现实主义小说,又是一部带有浓厚浪漫主义色彩的鸿篇巨著。书中有大量诗意的场景,如黛玉葬花、宝钗扑蝶、湘云醉卧、晴雯撕扇、共读西厢,等等。那些缠绵悱恻的人物,雅韵留香的故事,诗情画意的场面,无不给人留下深刻的印象。这些人物、故事、场景也成为后世人喜欢的绘画、歌咏题材。"龄官画蔷"的情节也是如此。

林则徐与《红楼梦》

左海伟人林则徐题咏《红楼梦》扇面的发现,丰富了《红楼梦》研究的内容。林公此扇面诗咏《红楼梦》,用蝇头小楷书写,字极称佳,诗歌先后所咏黛玉、宝钗、湘云、宝琴、晴雯、小红、藕官、玉钏、龄官、香菱、平儿等11位'红楼'女子,除'潇湘妃子'林黛玉二首外,其余10人各一首,共计12首。一黛玉葬花(二首)嫋嫋飘零此一身,一锄烟雨葬残春。观空色色如花团,埋玉深深未了因。收拾珍珠诗外泪,扫除藩溷鬓边尘。