“林木种苗学与育种学实习一体化”探索

该文对林学本科专业开设的"林木种苗学与育种学实习一体化"实习课程的实施效果进行了分析和评价,认为"实习一体化"能充分地调动学生学习的积极性、提高实习课程的教学质量,有利于培养学生综合分析问题和解决问题的能力、开拓和创新的意识、合作精神和集体主义精神,并促进学生对专业的了解;同时,能够提高教师分析和解决实际问题的能力。最后,该文针对"实习一体化"实施中存在的问题,提出以科研项目为龙头并将其制度化的措施。

理论与实习一体化教学模式在外科学教学中的实践与探索

目的:探讨理论与实习一体化教学法在外科学教学中的应用效果。方法:选择100名医学生随机分理论与实习一体化教学法组和传统教学法组各50人,对两组考试成绩进行综合比较。结果:两组外科理论考试成绩无显著差异(P>0.05),而理论与实习一体化教学法组临床技能考试成绩显著高于传统教学法组(P<0.001)。结论:理论与实习一体化教学法能显著提高医学生的临床综合技能。

数控专业理论实习一体化教学改革探究

数控理论实习一体化是多年来一直探究的问题，如何将理论与实习很好的结合达到预期的教学效果。使学生能在有限的实践环节学到更多的知识，本文提出了几点建议。

农科师范毕业生教育实习和生产实习一体化的探讨

近几年来,我院对农业职业高师的教育特点,办学方向、培养目标,教育理论及原则等诸方面进行了广泛的探论和研究,取得了一定程度上的突破。但对教学过程中的重要组成部分毕业实习方面的研究仍是薄弱环节,1988年,曾提出两种实习结合进行的设想,但目前仍多是采用教育实习和生产实习分时分地相互割离的“两段式”方法,即是在普通农业院校毕业实习的基础上增加了一定时间的教育实习。

理论实习一体化模块教材的编著

理论实习一体化模块教学是中职教育中一种先进的教学模式,为配合理论实习一体化模块教学必须要有理论实习一体化模块教材。作者结合工作实践,阐述了理论实习一体化模块教材编著的必要性、原则及关键。

师范类高职院校实习就业一体化实践探索——以钦州幼儿师范高等专科学校为例

实习是高职人才培养过程中的重要环节,在就业市场竞争日趋激烈的当下,传统实习模式遇到了新的问题。课题组基于师范类高职院校学生实习的现状,分析实习就业一体化的优势,以钦州幼儿师范高等专科学校的实践探索为例,提出建立健全过程管理机制、实现实习信息互联互通、构建多元协同育人体系和完善实习保障机制的策略,从而优化师范类高职院校实习环节,提高人才培养质量。

“实习就业一体化”定制式人才培养模式的探索与实践

针对高等学校工科专业学生实习实践环节存在的少、短、浮等问题,构建了新型“实习就业一体化”定制式人才培养模式,分析了该模式的优势和特色。通过实习基地群的建立、遴选机制的制定、实习内容的科学规划、多元课堂的运用、长效机制的形成,保证了“实习就业一体化”定制式人才培养模式的有效实施,促进了学生工程素质和实践能力的提升,实现了学校专业教育与企业实践双轨运行的无缝连接。

以就业为导向,实践“实习就业一体化”

针对高职教育发展的需要,不断推进实践教学改革,实践"实习就业一体化"的顶岗实习模式,把一体化实习基地建设成学校与企业实施"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"的平台,通过加强实习的管理和考核,加强学生就业,培养出符合社会和企业需要的高端技能型专门人才。

实习就业一体化模式在护理本科生中的应用效果分析

目的:调查分析实习就业一体化模式在护理本科生实习教学中的应用效果。方法:采用整群抽样的方法,以某高校实习就业一体化医院实习护生和普通医院实习护生为研究对象,在实习期末采用护士核心能力量表和临床学习环境量表进行调查。结果:实习就业一体化医院实习护生的核心能力各维度的得分高于普通医院实习护生,前者对临床学习环境各维度的满意度也高于后者,差异有统计学意义(P<0.05);实习就业一体化医院实习护生的高层次就业率较普通医院实习护生高出近15个百分点。结论:实习就业一体化模式提高了护生对临床学习环境的满意度,在对护生核心能力的培养上较普通医院有优势,有效提高了学生的高层次就业率和就业满意度。

高职院校顶岗实习与就业一体化的对策与建议

目前,传统的顶岗实习模式存在实习专业不对口、学生参与积极性不高,学校在过程管理中缺乏手段和力度,企业一味追求经济利益,对学生的培养投入不够等实际问题,为了有效地解决顶岗实习过程中存在的各种问题,强化顶岗实习的积极作用,缓解高职毕业生的就业压力,本为提出将顶岗实习与就业一体化的思路,分析实现一体化的对策与建议,以期取得良好的效果。

高校针对社会体育专业人才如何进行“实习与就业”一体化模式培养

随着社会不断发展,国家教育改革不断深化,我国大学生的就业模式越来越严峻,面对如此严峻的形势,各类高校应该促进大学毕业生"实习与就业"一体化,加强大学生的就业素质培养,需要大学生树立正确的就业观,自主择业观,加强自身素质的综合培养,提高自身的思想道德意识,培养自身的专业技能和专业知识水平,努力改变自身的就业方式,同时各类高校应该加强与社会企业的合作,努力扩展大学生就业的舞台,帮助和促进社会体育专业大学生积极就业,同时提供大学生就业的机会,提高大学生的综合就业的素质,改变大学生的就业方式,扩展就业的空间,深化社会体育专业人才实习与就业一体化模式程度。就这些问题展开多角度的探讨,并提出意见与建议,以期为社会体育专业大学生就业提供帮助。

就业指导在实习就业一体化模式构建中的应用探究

就业指导课程是高校唯一系统化的就业理论课程,在地方高校实习模式亟待创新、改革之时,离不开就业指导的应用与就业指导教师的协作,即探究应用型专业实习就业一体化模式,需要通过就业指导的授课内容、授课形式、授课教师观念等突破与转变,提高培养学生综合素质水准,增强地方高校就业竞争力.

基础地质实习——实验一体化虚拟仿真教学系统设计与实现

基于虚拟现实(VR)技术,将野外实习场景引入室内实验教学,将室内基础地质实验延伸到野外实习教学,设计并实现基于VR和实习—实验一体化的交融虚拟实验教学系统。在虚拟实验中,针对特定岩石、矿物标本,利用VR技术在虚拟现实头盔中显示野外场景;在虚拟实习中,针对特定观测点,利用VR技术关联实验室的三维虚拟实验和实际标本的全景图像,利用VR头盔操作典型虚拟实验标本。通过以上方式实现野外实习和室内实验的交融教学,让学生扎实掌握岩石和矿物鉴定的方法。

食品类专业学生实习就业一体化的探索与实践——以嘉兴职业技术学院食品药品监督管理专业为例

通过修订专业人才培养方案、重视校外基地建设、建立健全实践教学组织管理体系、强化实习过程管理、指导学生找准定位等措施,推动"实习就业一体化"人才培养模式改革,并提出要顺利实施"实习就业一体化"提升学生素质是关键、校企的良好合作是前提、健全的组织管理与制度是保障、地方政府的主导作用是支撑等几点思考。

面向测绘工程专业的道路勘测设计一体化实习教学改革

道路勘测设计实习是综合性很强的实践环节,文章结合测绘工程应用型人才培养目标要求,改进勘测手段,整合各实践环节,构建了一体化实习教学模式。将先进测绘技术与现代道路设计软件有机结合,丰富了实践教学内容,实现了道路勘测设计数字化、自动化、一体化。通过实习让学生亲身体验道路勘测与设计的全过程,提高了学生对现代化测绘、道路设计技术等方面的综合运用能力,开拓了学生的视野。

校企合作背景下药学类专业学生创新创业能力培养探索--基于“实习-就业一体化”培养模式的调查与分析

探讨校企合作背景下药学类专业学生"实习-就业一体化"培养模式理论和实践。调查结果表明,学生在技术层面能力素养的各个方面均有提高,其中占前4位的是专业技能水平、实践动手能力、岗位适应能力和创新创业能力;在非技术层面能力素养方面,提升占前4位的是企业文化认知、社会适应能力、就业竞争力、创新创业意识。企业对实习生各方面的表现基本认可,其中认可度占前4位的是工作表现、团队精神、专业技能和创新创业意识。学生对实习效果的认可度均达88%以上,与实习单位就业签约率达到45.8%。但目前的"实习-就业一体化"培养模式还存在校企合作层次较低、实习就业指导队伍薄弱、质量评价和监控体系不健全等弊端。今后发展的主要策略和途径是建立校企合作企业群、强化校企合作深度对接、加强实习-就业指导教师队伍建设、建立健全实习质量评价和监控体系。

学前教育专业(艺术教育方向)一体化见习实习模式的组织实施

本文从一体化见习实习模式的含义入手,重点分析了一体化见习实习模式三个阶段的实施情况以及实施中应注意的问题。

大学生二课、实习与毕业设计一体化研究实践探索

建国以来,特别是改革开放以来,我国的高等教育在数量及质量方面都取得了飞速的发展。然而,与发达国家比较,我们所培养大学生的科研能力,尤其是创新能力,仍然存在较大差距。本文旨在针对在我国高校中存在"重识记,轻创新"、"重内容,轻方法"、"高分低能"以及用人单位所反映的大学毕业生存在"动手能力差"等现象进行剖析,并结合近年来我们进行的大学生二科、实习与毕业设计一体化研究实践,探索提高大学生创新能力的新方法与新途径。

毕业实习与毕业论文一体化改革的实践探索

毕业实习与毕业论文一体化改革是安阳师范学院教育教学改革的重大举措,是创新人才培养模式,强化实践教学,提升人才培养质量的重要环节,目的在于解决毕业实习虚假、低效和毕业论文网上拼凑、脱离现实的问题。实施一体化改革,关键在于毕业生必须真实地、深度地参与实习,达到规定的时间要求,且论文真题真做。在一体化改革中,要处理好实习与考研、集中实习与分散实习、教育实习与专业实习、实习与实践成果形式、实习与安全等的关系。