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ECS模拟人在高职护生顶岗实习前护理综合技能训练中的应用
被引量:
3
1
作者
魏梅
张绮静
+3 位作者
赵丽
苏淑贤
杨玉
王晓琴
《中国高等医学教育》
2015年第9期80-81,共2页
目的:探讨ECS模拟人在高职护生顶岗实习前护理综合技能训练中的应用价值。方法:以我校2011级高职护生(对照组,n=225)和2012级高职护生(观察组,n=234)为研究对象。顶岗实习前,对照组采用传统模式的护理综合技能训练模式及考核,观察组应用...
目的:探讨ECS模拟人在高职护生顶岗实习前护理综合技能训练中的应用价值。方法:以我校2011级高职护生(对照组,n=225)和2012级高职护生(观察组,n=234)为研究对象。顶岗实习前,对照组采用传统模式的护理综合技能训练模式及考核,观察组应用ECS模拟人开展护理综合技能训练及考核并发放问卷调查表,调查他们对ECS模式训练效果的评价。结果:观察组护理综合技能考核平均成绩明显高出对照组的平均成绩,差异有统计学意义(P<0.01);调查中75.2%-96.6%的观察组护生认为ECS综合训练模式能真实模拟临床环境、提高学习兴趣、增强临床思维能力等。结论:应用ECS开展顶岗实习前护理综合技能训练可以提高高职护生的护理综合技能,缩短临床实习适应期,从而更好地胜任临床实习工作。
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关键词
ECS模拟人
高职护生
顶岗
实习
前
护理
综合
技能
训练
下载PDF
职称材料
标准化病人模式在护生综合技能训练中的应用
被引量:
2
2
作者
何娟娟
李玉明
杨波
《安徽医专学报》
2021年第6期102-104,共3页
目的:探讨在实习前综合技能训练中应用标准化病人模式对护生人文关怀能力的影响。方法:选择某中医药高等专科学校2018级护理专业4个班的护生进行研究,将1、2班设为对照组,实习前1个月内、外、妇、儿、急救、基础护理7门实训课程采用常...
目的:探讨在实习前综合技能训练中应用标准化病人模式对护生人文关怀能力的影响。方法:选择某中医药高等专科学校2018级护理专业4个班的护生进行研究,将1、2班设为对照组,实习前1个月内、外、妇、儿、急救、基础护理7门实训课程采用常规综合技能训练方法,将3、4班设为实验组,实习前1个月内、外、妇、儿、急救、基础护理7门实训课程综合技能采用标准化病人模式,比较两组护生综合技能考核成绩和人文关怀能力评分。结果:实验组护生的操作能力、护理人文关怀能力评分也较对照组明显升高(P<0.05)。结论:在实习前综合技能训练中应用标准化病人模式能够有效提高护生的综合技能和人文关怀能力,利于实现学校教育与临床实习的有效对接。
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关键词
实习
前
综合
技能
训练
标准化病人模式
综合
技能
人文关怀能力
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职称材料
以问题为中心建立护生评判性思维模式的探索
被引量:
2
3
作者
俞海虹
程家娥
+3 位作者
刘玲华
汪国珍
张阳凡
王镜茹
《山西职工医学院学报》
CAS
2014年第2期70-73,共4页
目的:探讨以问题为中心的训练方法在护生临床实习前综合训练中对评判性思维的促进效果。方法:采用抽签法在2010级护生中随机选择4个班级,并随机分为观察组和对照组,观察组124人,对照组123人。观察组采用以问题为中心的训练方法,对照组...
目的:探讨以问题为中心的训练方法在护生临床实习前综合训练中对评判性思维的促进效果。方法:采用抽签法在2010级护生中随机选择4个班级,并随机分为观察组和对照组,观察组124人,对照组123人。观察组采用以问题为中心的训练方法,对照组采用常规训练方法。两组学生均于训练前后进行评判性思维特质测量表问卷调查,统计得分,分析统计学差异。结果:训练结束后的评判性思维特质测量中,寻找真相、开放思想、分析能力、求知欲、认知成熟度几项的得分,观察组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);其自身前后评判性思维特质测量中,寻找真相、开放思想、分析能力、求知欲、认知成熟度、评判性思维的自信心几项的得分改变也有统计学意义(P<0.05)。结论:以问题为中心的训练方法能明显提高护生的评判性思维能力,应引起护理教育者的重视。
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关键词
以问题为中心
评判性思维
护理学
实习前综合训练
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职称材料
题名
ECS模拟人在高职护生顶岗实习前护理综合技能训练中的应用
被引量:
3
1
作者
魏梅
张绮静
赵丽
苏淑贤
杨玉
王晓琴
机构
广州医科大学卫生职业技术学院
出处
《中国高等医学教育》
2015年第9期80-81,共2页
文摘
目的:探讨ECS模拟人在高职护生顶岗实习前护理综合技能训练中的应用价值。方法:以我校2011级高职护生(对照组,n=225)和2012级高职护生(观察组,n=234)为研究对象。顶岗实习前,对照组采用传统模式的护理综合技能训练模式及考核,观察组应用ECS模拟人开展护理综合技能训练及考核并发放问卷调查表,调查他们对ECS模式训练效果的评价。结果:观察组护理综合技能考核平均成绩明显高出对照组的平均成绩,差异有统计学意义(P<0.01);调查中75.2%-96.6%的观察组护生认为ECS综合训练模式能真实模拟临床环境、提高学习兴趣、增强临床思维能力等。结论:应用ECS开展顶岗实习前护理综合技能训练可以提高高职护生的护理综合技能,缩短临床实习适应期,从而更好地胜任临床实习工作。
关键词
ECS模拟人
高职护生
顶岗
实习
前
护理
综合
技能
训练
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
标准化病人模式在护生综合技能训练中的应用
被引量:
2
2
作者
何娟娟
李玉明
杨波
机构
保山中医药高等专科学校
出处
《安徽医专学报》
2021年第6期102-104,共3页
基金
2020年云南省教育厅科学研究基金项目资助(编号:2020J0781)。
文摘
目的:探讨在实习前综合技能训练中应用标准化病人模式对护生人文关怀能力的影响。方法:选择某中医药高等专科学校2018级护理专业4个班的护生进行研究,将1、2班设为对照组,实习前1个月内、外、妇、儿、急救、基础护理7门实训课程采用常规综合技能训练方法,将3、4班设为实验组,实习前1个月内、外、妇、儿、急救、基础护理7门实训课程综合技能采用标准化病人模式,比较两组护生综合技能考核成绩和人文关怀能力评分。结果:实验组护生的操作能力、护理人文关怀能力评分也较对照组明显升高(P<0.05)。结论:在实习前综合技能训练中应用标准化病人模式能够有效提高护生的综合技能和人文关怀能力,利于实现学校教育与临床实习的有效对接。
关键词
实习
前
综合
技能
训练
标准化病人模式
综合
技能
人文关怀能力
Keywords
comprehensive skills training before practice
standardized patient model
comprehensive skill
humanistic care ability
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
以问题为中心建立护生评判性思维模式的探索
被引量:
2
3
作者
俞海虹
程家娥
刘玲华
汪国珍
张阳凡
王镜茹
机构
湖北中医药高等专科学校
荆州市中心医院
出处
《山西职工医学院学报》
CAS
2014年第2期70-73,共4页
基金
湖北省2012-2013年职业教育科研课题(G2012C060)
文摘
目的:探讨以问题为中心的训练方法在护生临床实习前综合训练中对评判性思维的促进效果。方法:采用抽签法在2010级护生中随机选择4个班级,并随机分为观察组和对照组,观察组124人,对照组123人。观察组采用以问题为中心的训练方法,对照组采用常规训练方法。两组学生均于训练前后进行评判性思维特质测量表问卷调查,统计得分,分析统计学差异。结果:训练结束后的评判性思维特质测量中,寻找真相、开放思想、分析能力、求知欲、认知成熟度几项的得分,观察组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);其自身前后评判性思维特质测量中,寻找真相、开放思想、分析能力、求知欲、认知成熟度、评判性思维的自信心几项的得分改变也有统计学意义(P<0.05)。结论:以问题为中心的训练方法能明显提高护生的评判性思维能力,应引起护理教育者的重视。
关键词
以问题为中心
评判性思维
护理学
实习前综合训练
Keywords
question-centered
critical thinking
nursing
comprehensive training before nursing practice
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
ECS模拟人在高职护生顶岗实习前护理综合技能训练中的应用
魏梅
张绮静
赵丽
苏淑贤
杨玉
王晓琴
《中国高等医学教育》
2015
3
下载PDF
职称材料
2
标准化病人模式在护生综合技能训练中的应用
何娟娟
李玉明
杨波
《安徽医专学报》
2021
2
下载PDF
职称材料
3
以问题为中心建立护生评判性思维模式的探索
俞海虹
程家娥
刘玲华
汪国珍
张阳凡
王镜茹
《山西职工医学院学报》
CAS
2014
2
下载PDF
职称材料
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