现代信息技术的思维导图教学在普通外科学临床实习医生带教的应用分析

探讨普通外科学临床实习医生经现代信息技术思维导图教学效果。方法 选取2021年9月-2022年9月本院70名普通外学临床实习生为对象,分对照组与观察组,对照组:传统教学法,观察组:基于现代信息技术思维导图教学法,对比两组考试成绩、批判性思维能力、自我导向学习能力及教学满意度。结果 观察组上述指标好于对照组(P<0.05)。结论 现代信息技术思维导图教学效果非常好,能提升实践操作能力和自我导向学习能力,提高教学满意度,值得应用。

启发式临床医学教学结合Mini-CEX教学法用于妇产科实习医生带教的作用

启发式临床医学教学(PCMC)+迷你临床演练(Mini-CEX)教学用于妇产科实习医生的效果。方法 取40名实习医生,分2组。对照组行传统教学,观察组行PCMC+Mini-CEX教学。对比考核成绩、Mini-CEX评分等。结果 观察组考核成绩、Mini-CEX、自主学习能力均高(P<0.05)。结论 PCMC+Mini-CEX教学干预,效果理想,能深化医学教育发展,值得推广。

情景模拟教学查房在实习医生带教中的应用

目的:探析情景模拟教学查房方式对消化内科实习医生带教效果提升作用。方法:选2015-2016年在本院消化内科接收的实习医生40名为分析对象并以实习时间段为准分为对照组与实验组,n=20。对照组接受传统大纲带教模式,实验组接受情景模拟教学查房带教模式。于带教8周后对带教质量与带教效果进行评价。结果:实验组对所接受带教方式各方面肯定评价均优于对照组评价(P<0.05);实验组带教后理论知识与实践操作考核所得评分均高于对照组(P<0.05)。结论:应用情景模拟教学查房带教方式能够提升被带教学生学习的积极性和主动性,培养自主解决问题的习惯,值得推广。

达芬奇机器人辅助心脏手术的麻醉实习带教

机器人辅助心脏手术的麻醉有不小的难度。近些年中,国内外采用机器人辅助心脏手术操作较为常见。针对这一状况,本文从机器人辅助心脏手术的麻醉相应行为,围手术阶段管理层面对麻醉专业实习带教开展归纳。达芬奇机器人辅助心脏手术的麻醉具备挑战性,诸多学生在面对繁琐手术的麻醉一般走足无措,现今也匮乏针对性的教育材料与资源。基于此,本文从达芬奇机器人辅助心脏手术麻醉的麻醉前评估、麻醉前预备带教、麻醉有创实践、人工气道的搭建、呼吸循环的管理与体温监控等角度对麻醉实习医生的教育进行整理与归纳。

情境领导理论在妇产科本科实习带教中的应用

目的:探讨传统教学法和情境领导理论教学法在妇产科本科实习带教中的应用效果。方法:选择2016年7月-2018年8月在我院妇产科实习的80名本科生作为研究对象,实验组采用情境领导教学法,对照组则采用传统教学法;比较两组的理论成绩、操作成绩、综合成绩及教学满意度。结果:实验组在理论成绩、操作成绩、综合成绩及教学满意度方面均明显高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:情境领导理论应用于妇产科本科带教能够提高实习生的理论成绩和动手能力,促进其全面发展。

浅谈皮肤医学美容实习生临床带教

临床医学属于实践科学,医学生临床实习带教是指导学生从理论走向实践,培养合格临床医生的重要历程。皮肤科医师已逐渐成为皮肤美容行业的引领者,做好皮肤医学美容实习医生临床带教工作,培养优秀的皮肤科美容医师,对医学教学和临床工作具有深远的意义。