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题名高职护理专业工学结合教学模式的探讨
被引量:16
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作者
杜爱萍
罗红艳
王哲敏
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机构
襄樊职业技术学院科研处
襄樊职业技术学院医学院护理研究室
襄樊职业技术学院附属医院护理部
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出处
《护理学杂志(综合版)》
2009年第7期10-13,共4页
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基金
湖北省教育科学"十一五"规划研究项目(2007B301)
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文摘
目的探讨高职护理专业工学结合实践模式的方法和效果,促进护理人才培养模式的教学改革和创新。方法将2006级656名护理大专生归为实验组,2005级758名护理大专生归为对照组。对照组运用传统培养模式。实验组运用工学结合的培养模式,即在第3学期和第4学期,分别安排2周和4周进入教学医院进行实习式见习。学习结束后,自制问卷对实验组护生和带教教师进行工学结合培养模式认知调查,对两组临床课程平均成绩和实习阶段综合素质进行评价比较。结果实验组89.2%护生肯定工学结合培养模式能够明确护士角色,87.7%护生肯定该模式可以激发学习兴趣,76.9%护生肯定其可以加深对理论知识的理解;97.1%教师肯定其突出了教学过程的实践性,94.3%教师肯定其有利于培养护生职业行为,92.8%教师肯定其有利于培养护生的临床观察能力;80.0%护生和97.1%教师肯定其提高教学效果;78.5%护生和95.7%教师肯定其提高了护生的人际沟通能力。实验组临床护理课程期末考试平均成绩显著高于对照组(均P<0.01),综合素质评价优良率显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论高职护理专业采用工学结合实践模式,提高了护生主动学习能力和人际沟通能力,提高了教学效果;加强了学院和医院的深度合作,促进了"双师型"教师队伍建设。
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关键词
护理专业
高职教育
工学结合
实习性见习
教学模式
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Keywords
nursing major
higher vocational education
practice-and-learning mode
clinical probation
teaching mode
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
G424.2
[文化科学—课程与教学论]
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题名高职护理专业工学结合教学模式的探讨
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作者
刘洋
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机构
辽源职业技术学院医药分院
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出处
《求知导刊》
2016年第23期136-136,共1页
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文摘
教学模式是教育机构运行的框架,教学改革是不断完善和更新教学模式的必要途径.目前高职护理专业采纳新型教学模式,开始实行工学结合教学模式,这种教学模式有优点也有缺点.本文简要分析护理专业工学结合教学的优点和存在的问题,并对这些问题提出建议.
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关键词
护理专业
高职教育
工学结合
实习性见习
教学模式
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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