云南省护生-护患关系类型、影响因素及实习成效现状调查

目的:调查云南省住院患者感知的护生-护患关系类型并研究其影响因素及实习成效。方法:采用方便抽样对云南省381例住院患者进行问卷调查。结果:本组患者感知机械型37例、权威型94例、促进型250例,影响因素为护生个人及专业特质、患者特质及合作氛围;患者在护生个人及专业成长、护生自信及自尊增强、患者健康促进及自护增强实习成效评分均有统计学意义(P<0.05),其中权威型和促进型评分均高于机械型(P<0.05)。结论:住院患者认为护生-护患关系大多为促进型,且护生个人及专业特质、患者特质对护生-护患关系有影响作用,同时会影响护生个人及专业成长、护生自信及自尊增强、患者健康促进及自护增强,而患者认为权威型与促进型关系得到的实习成效同样显著。

旅游管理专业校外实习成效调查研究

通过问卷调查和无结构化访谈,结合金陵科技学院旅游管理专业学生的实习体验及其对实习成效的评价等,分析了学生校外实习成效及影响实习成效的因素,以期为学校制定学生校外实习计划,实习内容,实习基地的选择提供参考.研究表明,旅游管理专业学生在实习单位的选择中,愿意去酒店实习的人数较多;学生对实习单位的选择最看重的是实习单位是否适合自己的职业发展、兴趣与价值;学生认为校外实习对自己最大的帮助是增加正向工作经验,加强沟通应对能力;性别和实习时段对选择实习单位和实习成效有显著影响;实习单位的用人观与实习制度对学生的影响较实习单位的规模影响较大.

专业认同与行业认知--一项对中国大陆社会工作学生专业实习成效的质性研究

专业实习是以"实践为本"的社会工作教育的重要一环,实习成效受到校内外多重因素的影响。在中国大陆社会工作发展的外部情境已然发生巨大变化的今天,本研究旨在从学生视角探讨社会工作实习成效的表现。基于对30份社会工作学生实习反思报告的质性分析,本研究发现实习带给学生的主要收获依次为专业成长、行业认知、个性发展和实习感知,且这些收获大多是正向的,其中只有对行业发展的认知比较负面。研究还发现社会工作学生的专业认同与行业认知存在分离现象,本文认为正是这种分离以及对行业的负面认知造成社会工作学生从业意愿较低。这提醒人们,社会工作教育、研究和实务界需要更多地采用优势视角进行协作和倡导。

通过强化训练提高实习成效

探讨通过临床实习前的强化训练,使学生在较短的时间里适应临床工作环境,熟练掌握实习所需的诊断学基本知识和技能,能独立进行问诊和体格检查、病例分析,建立科学的临床思维模式,提高实习成效。

通过模拟学习最大限度地提高物理治疗的临床实习成效（英文）

本文描述物理治疗专业和物理治疗入门级教育在中国康复医学教育中的演变,提倡以模拟学习技术(simulation-based learning,SBL)为临床实习生积累经验。与医学专业的学生一样,物理治疗专业学生的教育需要一个结构化的临床教育方案,以确保毕业时具备一定的临床专业能力。SBL多年以来一直是医学、工程以及航空专业的首选教学模式。在物理治疗专业培养方案中,SBL培养临床技能的教学模式已经出现。本文亦论述SBL在物理治疗专业入门级教育中的优势,尤其是使用模拟标准化患者作为核心临床教育内容,为学生进入临床实习做好准备。我们建议中国可以将SBL应用在物理治疗专业人才培养方案中,这能够最大限度地提高学生的临床实习经验。

教育实习成效的组织因素分析--以贵州工程应用技术学院为例

教育实习是师范生实践教学的关键环节,是提升师范生实践能力、创新精神和社会责任感的重要手段。通过对贵州工程应用技术学院师范生教育实习的数据调查,发现教育实习组织环境整体改善,规范性、专业性显著,但运行机制联动效力不足,通过融合共生单元、优化共生模式、营造共生环境,打破组织壁垒提升教育实习成效。

提高统计学专业本科学生实习成效的理念和方法

统计学是一门与数据打交道的方法型学科,实习与实训在培养本科学生的数据直观及实际动手能力方面发挥着重要作用。通过总结和分析云南大学统计学专业近十年来在实习教学过程中好的经验和存在的不足,探讨可有效提高统计学专业本科学生实习成效的理念和做法。

大学生毕业实习过程及其管理实践——基于旅游酒店管理专业的个案研究

大学毕业生实习可以让大学生获得实践经验、提升就业能力,从而促进大学生毕业后的就业。为了让高校大学生实习真实且有成效,文章通过对毕业生实习过程的跟踪观察,发现学生在实习过程中存在的问题,探讨高校如何有针对性地组织和规范大学生实习活动,从而促进大学毕业生的实习成效。

中国物理治疗教育的发展

本文阐述物理治疗专业和物理治疗入门级教育在中国康复医学教育中的演变,提倡以模拟学习技术(SBL)为临床实习生积累经验。物理治疗专业的学生与医学专业的学生一样,需要一个结构化的临床教育方案,以确保毕业时具备一定的临床专业能力。多年来,SBL一直是医学、工程以及航空专业的首选教学模式。在物理治疗专业培养方案中,SBL培养临床技能的教学模式已经出现。本文介绍SBL在物理治疗专业入门级教育中的优势,尤其是使用模拟标准化患者作为核心临床教育内容,为学生进入临床实习做好准备。建议在中国可以将SBL应用在物理治疗专业人才培养方案中,这可最大限度地提高学生的临床实习经验。