创新教育在钳工实习指导课教学中的尝试

转变传统的教学模式,充分发挥学生主体作用,引导他们主动学习、创新学习,发掘创造潜能,培养创新思维能力,是素质教育的迫切需要.笔者在钳工实习指导课教学中贯穿创新思想,抓住入门指导、巡回指导和结束指导三个环节,有机渗透创新教育,从而提高了实习教学效果,培养了学生的动手能力.

汽车构造实习指导课的教学探讨

汽车构造是一门实践性很强的课程。本文旨在通过启发式教学、演示操作、信息反馈等去探讨如何培养学生的实践能力、自学能力和创新意识，以期达到理想的教学效果。

关于职校《汽车构造》实习指导课的探讨

《汽车构造》是一门实践性很强的课程。在教学过程中,教师应以培养学生的实践能力、自学能力和创新意识为目标,努力探索一种新型的教学方法和教学模式,以期达到最佳的教学效果。

钳工实习指导课教学探究

如何上好一堂高质量的钳工实习指导课，一直是困扰钳工实习指导老师的难题；同时也是规范实习指导教学，全面落实素质教育，大面积提高实习教学质量的需要。笔者多年来一直担任钳工实习循环教学，就如何上好钳工实习指导课作了些探索与研究。

多种教学方法在“汽车底盘构造与维修”实习指导课教学中的应用实践

对中职学生来说"汽车底盘构造与维修"是一门具有相当难度和实践性很强的专业课程。笔者根据多年的教学实践,运用多种教学方法,在提高教学质量方面作了探索。

怎样组织好车工实习指导课

车工生产实习的教学任务就是培养学生在车工方面的操作技能和解决实际问题的能力。车工生产实习课题比较广，接触内容比较多，而且随时要注意学生在实习中的安全。如何组织好车工实习课堂教学是使学生尽快理解和掌握基本技能的关键。让学生尽快地掌握技能，关键在于如何调动学生的实习积极性，培养学习兴趣，增强好奇心，提高主观能动性和解决实际问题的能力，让学生肯动脑、肯动手、肯学、肯钻研，全面掌握基本操作技能。

实习指导课教学方法的初步探索

结合教学实际,谈谈实习指导课教学方法。

浅谈实习指导课的创新教学法

中等职业技术学校顾名思义就是培养学生专业技术,要提高学生的专业技术水平,必须按照教学大纲的要求,根据教学内容的需要,在学习了相关的理论知识后,到实训室进行实践操作训练。那么，如何上好实习实训课，实习指导教师能否有效的指导学生实践操作，使学生尽快地落实专业技术理论知识，掌握操作技术，提高实际动手能力，

谈烹饪实习的教学体会

在烹饪实习教学中,教师应做好实习准备工作,注重操作过程指导,抓紧监督管理工作,还应有效地组织课后讲评,才能提高教学效果。

“产教结合,工学交替”的办学模式下农村中职课程存在问题的思考

本文分析目前在农村中职校采用产教结合、工学交替的办学模式的情况下,原有的课程过于强调知识学科体系的完整性、理论性,缺乏实用性和针对性,已不适应中职学校培养学生就业所需的职业能力的目标定位,本文是笔者对课程的改革进行的探索与研究。

2005年全国职业教育事业发展统计数据摘编

2006年3月,教育部发展规划司发布了《2005年中国教育事业发展统计简况》,本刊特将其中有关职业教育事业发展的统计数据摘编刊出,以期为职业教育研究者提供基础数据。