实习支教学生的行为决策障碍剖析

师范院校在欠发达地区的中小学开展实习支教活动取得了多重效益,赢得了社会的广泛关注。为了使实习支教活动更加持续有效开展,有必要在实践中不断探索。课题组以忻州师范学院忻府区实习支教学生对实习支教活动的环境感知和效果评价为研究视角,调查了2009年下半年在山西省忻州市忻府区实习支教学生的相关感知,借助行为地理学和教育学的相关理论,剖析了他们在实习支教中表现出来的相关问题。

高师院校实习支教学生从教体验与收获的调查研究

文章基于对新疆师范大学2004级实习支教生支教工作及体验与收获的问卷调查，分析了支教生支教工作及存在问题，提出了增进新疆高师院校实习支教生体验与收获的对策：明晰支教生的角色定位和文化使命、增设多元文化教育课程、保持三类知识间的关联与渗透、践行一体化的实践活动训练及规范对支教生的实习指导与考核评价。

顶岗实习支教学生班级管理问题初探

访谈和问卷调查表明,顶岗实习支教学生班级管理主要问题是:顶岗初期——不会管,顶岗中期——管不好,顶岗末期——不想管。其原因分别是:相关培训少且内容理论化,欠缺相关指导,缺少监督与总结。贯穿顶岗各时期的总策略是:完善顶岗实习支教学生自我管理体系、采用发展性评价模式。各时期分策略是:培训与交接、指导与管理、监督与自省。