扶贫顶岗实习支教质量评价体系设计

编制"师范生扶贫顶岗实习支教质量评价体系",目的是对学生的实习支教工作进行全面科学的评判,并通过这一评价,为实习支教这一重要的实践活动确定一个正确的导向,引导学生在实践中探索新的教育教学方法,全面提高自身的综合素质,保证实习支教主体、实习支教对象两方面都受益。因此,"评价体系"的内容应包括师德、师能、师勤、师绩、实习支教总结五个方面,评价的标准应遵循全面与重点、定量与定性、过程与结果相结合的原则,观测点的设立应体现全面性、科学性、实践性、易操作性、导向性等特点。

高职学前教育专业学生顶岗实习质量评价体系探析

顶岗实习质量评价体系是提高高职学前教育专业人才培养质量的重要保障。当前,高职院校学前教育专业顶岗实习质量评价仍然采用传统的教学质量评价的范式、手段和工具,忽视了顶岗实习体系的复杂性,使得质量评价的功能和价值没有得到充分实现。本研究在分析我国高职院校学前教育专业顶岗实习质量评价现实困境的基础上,对学前教育专业顶岗实习质量评价体系进行研究,探索“对话协商,成果导向,诊断改进”的实习质量评价实践路径。

CDIO视角下的金工实习质量评价研究

为了提升金工实习的教学效果和培养学生的实践能力,提出了基于CDIO的金工实习质量评价模型,包括评价原则、评价框架和评价方法。通过该模型明确了基于CDIO的金工实习过程中的关键环节和要求,对金工实习的质量进行有效评价,为高等学校制定和改进金工实习教学计划提供了有力的参考依据。

基于“双高”深化产教融合的实践教学质量评价指标体系构建

以“双高计划”为依托,深化产教融合为抓手,从校内指导教师评学、企业师傅评学、学生评教、学生评企业师傅、实践教学组织管理、实践教学基地运行六个维度构建“六维一体”实践教学质量评价指标体系,全方面多维度高质量检验实践教学效果,确保实践教学质量,为深化实践教学改革提供重要依据。

高职顶岗实习评价指标体系及信息化平台研究与构建

一、引言顶岗实习是高职院校教育教学过程的必要环节、收官环节,也是学生直接参与社会劳动的开始,高质量的顶岗实习对确保高职阶段教学质量尤为重要。顶岗实习评价是顶岗实习的“指挥棒”,完整、高效的考核评价指标体系是确保顶岗实习质量的关键。建立配套的可观测、可分析、可统计、可量化、可操作的顶岗实习管理平台是确保指标体系落到实处的最佳选择。

水产养殖学专业生产实习质量评价指标体系的研究与实践

本文全面总结大连水产学院水产养殖学专业(本科)生产实习效果调查和质量评价的研究与实践,系统阐述了生产实习情况与效果调查和质量评价指标体系的内容结构;探讨了影响生产实习质量的主要因素,建立生产实习质量评价指标体系的原则和生产实习质量评价工作的程序和方式。

开放式高职学生顶岗实习质量评价指标体系构建与评价方法研究

对学生顶岗实习的实习质量进行科学、客观、公正的全面评价,引导学生以严谨、认真的态度,高标准地完成顶岗实习的教学任务,从而有效改善顶岗实习的教学质量。针对当前高职学生顶岗实习质量评价中存在的主要问题,构建了开放式的高职学生顶岗实习质量评价指标体系,并实现了实习质量评价方法的自动化。

高职生实习实训质量指标评价体系研究

建立高职生实习实训质量指标评价体系,是实现高职培养目标的需要,是确保高职教学质量的需要,是高职院校自身发展的需要。在构建该体系时,要做到定量评价和定性评价相结合,过程评价和终结性评价相结合,绝对性评价与相对性评价相结合。

本科护生临床实习教学质量综合评价体系的构建

[目的]构建一个科学、实用、客观的本科护生临床实习质量评价指标体系。[方法]采用文献检索法建立了本科护生临床实习质量综合评价指标体系,采用德尔菲法对评价指标进行专家咨询筛查、论证。[结果]确立了本科护生临床实习质量综合评价体系,包含一级指标4个、二级指标20个。[结论]本科护生临床实习质量综合评价体系的建立,可有效提高护生实习质量,为教育管理部门和教师提供全面、准确的信息,为临床教学改革提供可靠的依据。

护理专业本科生临床实习质量评价指标体系研究

目的:构建一套科学、实用、客观的护理专业本科生临床实习质量评价指标体系。方法:采用文献分析法、专家访谈法初步确定指标草案,采用德尔菲法对指标进行专家咨询筛选。结果:确定了一级指标4个,二级指标11个,三级指标44个。结论:初步形成了护理本科生临床实习质量评价指标体系。

高职院校顶岗实习质量评价体系的构建

顶岗实习已经成为高职院校人才培养过程中的重要一环,但是对于大部分高职院校来说,顶岗实习教学质量评价体系的构建仍是其薄弱环节。文章分析了当前高职顶岗实习质量评价体系存在的不全面、不完整、相关利益体参与不到位等问题,指出构建质量评价体系需要注意实习形式、组成要素、评价指标三个要素,并提出要考虑不同形式和不同阶段的实习特点、不同利益主体的出发点及评价体系指标确立和权重等相关建议。

护生临床实习质量监控评价体系的构建与应用

临床实习教学是护生对护理工作实现从理性认识到感性认识的中间环节,是获得专业技能、职业素养和执业行为的重要途径,更是护生实现角色转变的重要阶段,其质量好坏直接关系到未来护理人才队伍的质量。因此,如何完善临床实习教学管理,构建科学、系统、规范、操作性强、适用性广的护生临床实习教学质量监控评价体系,保证临床实习教学效果,是目前备受关注的重要课题。

酒店管理专业实习质量评价指标体系的构建

建立科学合理的实习质量评价指标体系是酒店管理专业教学评价工作的重要环节。文章引入ISO9000质量管理的基本理念,采取实证研究的方法,在遵循科学性、实效性评价等原则基础上,从评价指标、权重、等级和标准等方面初步构建了酒店管理专业实习质量评价指标体系,以期在高职院校酒店管理专业教育教学实践中得以推广应用。

高职院校实习实训质量的评价体系研究

建立高职院校实习实训质量评价体系,是实现高职培养目标的需要,是确保高职教学质量的需要,是高职院校自身发展的需要。在构建该体系时,要坚持实事求是的科学性原则,同时,要确保质量评价的可行性。

医学生实习质量评价体系的研究与实践

为提高医学教育质量,培养高素质医学人才,加强医学生实习质量评价是培养合格医学毕业生的重要指标之一。通过查阅资料、专家咨询、层次分析等方法,重新认识和界定医学生实习质量标准,制定一套较为简洁、明了、科学合理和行之有效的医学生实习质量评价体系,综合评价医学生的实习质量和整体素质,以此反映临床教学的质量和水平,对学校建立健全教学质量监控和评价机制,完善高等医学教育教学评估体系起到积极的作用。

高职“三线三级”顶岗实习质量评价体系构建

顶岗实习是高职教育中将学生专业能力提升为综合性岗位能力的一个极为重要的实践教学环节。分析目前高职顶岗实习质量评价体系中存在的缺陷,从增加职业道德等评价内容,通过网络交互管理系统加强过程监控,建立"三线三级"的管理机制,引进评价指标加权模式等方面探讨了顶岗实习质量评价体系,以期实现对顶岗实习教学全过程的监控,达到以评促改和进一步提高高职教育教学质量的目的。

化工类专业实习教学质量监控体系及其模糊评价

我们结合实习教学特征设计构建了化工类专业学生实习教学质量监控及评价的指标体系,采用模糊综合评价方法对其进行定量评价。建立的实习教学质量监控及评价方法具有全面、客观、可操作性强的特点。

基于德尔菲法构建中医院实习护生临床教学质量双向评价体系

目的探讨如何基于德尔菲法构建中医院实习护生临床教学质量评价体系,促进临床护理教学质量的提高。方法本研究于2020年2月至2021年2月通过查阅文献及课题组讨论,构建评价指标体系条目池,运用德尔菲法进行二轮专家函询,确定最终评价指标体系。结果最终形成“中医院实习护生临床教学质量双向评价体系”,两轮函询问卷的有效回收率别为95.45%和100.00%。两轮专家意见Kendall和谐系数比较,差异有统计学意义(P<0.05),最终形成“中医院实习护生对临床教学质量的评价指标”,共包含70项,其中一级指标5项,二级指标21项,三级指标44项;“中医院带教老师对护生实习质量的评价指标”,共包含51项,其中一级指标4项,二级指标15项,三级指标32项。结论基于德尔菲法构建的中医院实习护生临床教学质量双向评价体系指标科学、可靠,为中医院实习护生临床教学质量的评价提供新方式。

土木工程专业企业实习网络化质量监控与评价体系研究——盐城工学院赞学网实习平台使用纪实

基于"有图有真相"的设计理念,以土木工程专业企业实习为研究对象,构建赞学网实习平台,制定企业实习的网络化质量监控措施,实习全过程管理,取得了良好的实习效果。构建完整的评价体系,包括赞学网后台评价、学校企业实习考核评价以及为强化企业实习效果在毕业实习后实行的"三能五技"考核评价,并记录使用该平台的学生、指导教师、学校教学管理部门、实习单位评价以及经推广后的其他高校评价,为进一步做好赞学网实习平台提出优化建议。

高职学生顶岗实习质量考核评价体系构建研究

顶岗实习是工学结合的最好形式之一和重要环节,其质量直接影响到高等职业教育人才培养质量。构建适合高职人才培养需要的顶岗实习质量考核评价体系,对于规范顶岗实习管理,提高顶岗实习质量具有重要的现实意义,其中优化外部政策环境、建立质量考核机构、完善考核评价制度和文件、建立科学的管理流程、建立管理平台系统是体系构建的重要途径。