新工科旅游地学与规划工程专业野外实习教学模式探索

文章首先分析了旅游地学与规划工程专业学情,然后论述了新工科旅游地学与规划工程专业野外实习教学模式实践,包括教学平台建设为基、教学内容设计为重、教学方法创新为核、课程思政融入为魂、多元考核实施为要。

高职院校食品类专业“校企协同、四位一体”岗位实习教学模式的探索与实践

产业是职业教育专业发展的沃土,建立在山东半岛海洋食品产业上的是海洋食品健康专业群,是依托区域优势产业设置的特色专业。岗位实习是职业教育高素质技术技能复合人才培养的一重要环节,也是深化校企合作、推动高等职业教育发展的试验田,起到非常重要的作用。然而,目前职业教育中岗位实习存在着一系列问题,如何破局将影响职业教育高质量发展。本课题将对“校企协同、四位一体”岗位实习教学模式的进行可初步探索与实践,力求找到高职院校高质量发力点。

石油化工类专业企业实习教学模式的创新与实践

为了解决学生到石油化工企业实习时"只能看,不能动"的问题,以"创建真实工程环境,培养高层次企业工程技术和管理人才"为理念,校企共建石油化工生产装置实习车间,创新实习教学项目,建立了"数字仿真训练―生产实习车间实训―实际生产现场实习"的企业实习教学模式。

医学检验专业本科实习教学模式的探索与实践

本文根据检验医学学科特点和该校 2 0年检验医学本科教育办学经验 ,就提高实习教学质量、学生的实践能力和创新精神的培养 ,以及在体现检验专业人才特色和使培养的学生适应社会需要等方面进行了积极的改革和有益的探索。提出了一套适合该专业本科学生培养目标的“三位一体”实习教学模式。

临床医学专业医学影像学实习教学模式探讨

目的:探讨适合临床医学专业医学影像学实习的教学模式。方法:将我院2010级临床专业实习学生60人随机分为A、B两组,A组采用PACS系统进行实习教学,B组在PACS系统教学的基础上增加相关临床问题讨论。A、B组分别跟随带教老师实习,实习课安排在理论课之后进行,理论课按系统学习,学期末对学生进行一次理论课及阅片能力考核,并进行一次实习课满意度问卷调查。结果:B组的理论考试及阅片能力测试成绩明显高于A组,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示B组对实习教学的满意程度、对影像实习的兴趣均高于A组。结论:在PACS系统教学的基础上结合病例进行分析讨论的实习教学模式对临床专业学生实践能力的提升有很大帮助,是适于临床专业医学影像学的实习教学模式。

能源动力类专业毕业实习教学模式的探讨与实践

对能源与动力工程专业毕业实习的教学模式、内容和实习指导等方面作相应的探讨,提出“现场——仿真”的教学模式,学生反映效果良好。

以学生为中心的“4C”毕业实习教学模式初探

美国学者Robert A.LINDSAY提出的"4C"学习理论,即:Curiosity(激发好奇心),Commitment(承担学习责任),Confrontation(自我评价)和Consensus(自我实现),明确了学生和教师在整个教学过程中应该扮演的角色。本文以该理论为指导,将毕业实习视为一个教学过程,以学生为中心开展一系列教学活动,包括:(1)为即将开始的毕业实习安排5个的教学环节,以激发学生好奇心;(2)为真正开始的毕业实习安排5个的教学环节,以促进主动承担责任;(3)鼓励指导教师、实习单位和学生就毕业实习进行客观的评价;(4)组织学生对实习工作进行汇报交流和小组讨论,以检验理论知识在实践中的应用能力,使其逐步自我完善。实施"4C"教学实习模式,提高了毕业实习教学质量,有助于实现毕业实习的教学目标。

航运管理专业实习教学模式创新与实践

针对航运管理专业传统实习教学模式存在的问题,结合重庆交通大学航运管理专业实习教学的新尝试,提出校内模型参观和软件虚拟认识实习、利用暑假集中开展远距离长时间生产实习、开展分散毕业实习等实习教学创新模式。

转型时期食品工程专业校企协同式实习教学模式探索

地方高校转型是应国家综合改革之运、实体经济振兴之运、中华民族复兴之运而生,是顺经济社会发展之势、产业转型升级之势、教育振兴之势而为。校企协同式实习教学模式是当前转型背景下应用型本科院校人才培养的新模式,可以实现高校与企业之间共同的利益追求,减轻高校教学成本、提高教学质量,可为企业输送大量高素质应用技术型人才。本文将以食品工程专业为研究对象,介绍校企协同式实习教学模式的内涵与实质,阐述创建该模式的目的及陷入的困境,并对其解决措施进行探索与分析。

关于工科专业实习教学模式改革的探讨

文章阐述了实习教学的重要性,针对学校实习教学中存在的问题和实际困难,提出了“校企合作,资源共享”的实习教学模式和基本思路。

工科院校实习教学模式新探

对我国高等工科院校现行实习教学模式面临的挑战进行了分析，提出了联合互动式实习教学新模式，指出了完善实习新模式应注意的五个问题。

安全工程专业实习教学模式改革与实践研究

实习教学是应用型高等学校人才培养中的重要组成部分,高质量实习教学是应用型人才培养目标实现的重要保障。我校是一所煤炭行业背景的工科高校,针对实习教学存在的难题,本文提出"基地仿真+现场实习、分散+集中实习、实习基地建设以及实习与课程教学共建"为一体的实习教学改革模式。

多种教学法在儿科医患沟通实习教学模式中的实践与探讨

近年来,我国医学模式已经开始从生物医学向生物-心理-社会医学模式转换,要想成为一名合格的医生,除了具备良好医疗技术以外,还应掌握基本的医患沟通技能。目前,医患关系冲突、医患沟通障碍已成为医疗事故及纠纷的主要导火索之一。有关调查显示,在各类医疗纠纷中,只有极少原因是由于医生技术引起,而大多数来源于医患之间语言沟通不良、缺乏相互理解、服务态度不好等[1]。

医学影像专业诊断学实习教学模式探讨

目的:探讨最适于医学影像专业诊断学的实习教学模式。方法:将本校2008级医学影像专业120名本科学生随机分为A、B两个小组,每组60人,其中A组为多媒体加影像照片组,B组在多媒体加影像照片的基础上结合病例进行分析讨论。分别跟随带教老师实习,每结束一个系统的实习后进行6次影像理论和阅读影像照片的能力测试,并在学期末进行1次问卷调查和1次综合测评。结果:B组的能力测试成绩明显高于A组,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示B组队实习教学的满意程度、对影像实习的兴趣均高于A组,在期末的综合测评中B组的成绩也显著高于A组。结论:在多媒体加影像照片的基础上结合病例进行分析讨论的实习教学模式对学生实践能力的提升有很大帮助,是最适于医学影像专业诊断学的实习教学模式。

医学检验临床实习教学模式的探讨

医学检验临床实习教育不同于理论教育,培养创新型医学检验人才,需要建立新的临床实习教学模式。本文通过对医学检验临床带教的总结,针对该专业的时代发展特点,探索恰当运用与整合多种教学模式教学,采用师生相互的教学评估方法,提高实习教学效率,使教师自身素质得到提高,充分发挥实习教学在培养学生创新精神和实践能力方面所起的作用。

社会工作专业小组实习教学模式探索——以民工外展服务小组为例

社会工作是集理论、技巧和实务于一体的应用型学科,以实务为基础是社会工作专业的显著特点。专业实习是实务训练的重要途径,在社会工作教学中扮演着重要的角色。由于目前社会工作专业实习教学还面临许多问题,如专业实习机构缺乏、案主资源稀缺等等,笔者将根据社会工作专业发展的现状,结合民工外展服务小组的实习经验,从系统理论视角来探讨本土化的小组实习教学模式。

理工类院校英语专业4S实习教学模式初探

毕业生找工作难早已不是什么新鲜事，而找地方实习如今也成了大学生的热门话题。笔者结合自身在英语专业的多年学习经历和做学生管理与就业工作积累的经验，提出了“英语专业4s实习教学模式”。该模式基于笔者对学习、实习和就业的认识，并联系了一些理工类院校英语专业教学的实际情况，进行了相关探讨。

公路工程测量实习教学模式改革及考核指标探讨

公路测量教学实习在技师院校公路工程测量教学中占有较大的比重,同时由于其操作性、专业性要求较高,也是教学中重点和难点。在实习教学中,通过改革实习教学模式,制定考核标准,合理安排实习教学内容,让学生主动参与进来,完成实习任务的同时,培养学生的测量仪器操作能力,为学生就业打下专业基础。

药用植物学野外实习教学模式思考与研究

探讨药用植物学野外教学模式。选取我院2019级2个中药专业药用植物学专业实习班,采用随机数表法对120名药用植物学学生进行教学。对照组采用常规教学法,观察组采用改进教学法。将药用植物学基础知识评分和野外实习技能评分进行比较。结果: 观察组药用植物学基础知识及野外实习技能成绩显著高于 对照组,P<0.05。结果:改进后的教学模式在药学系学生中应用效果显著,值得推广。

基于任务驱动的管理类专业实习教学模式改革——以工商管理专业为例

为了帮助学生明确就业方向,文章首先阐述了管理类专业实习教学模式存在的问题,然后论述了基于任务驱动的管理类专业实习教学模式改革思路,最后提出了基于任务驱动的管理类专业实习教学模式改革实践。