临床医学生个性化实习教学法的实践

临床实习是医学生培养独立工作能力的一个十分重要的阶段,保证教学质量尤为重要。个性化实习教学法强调学生的主体地位,充分满足多层次的学习需求,不仅有利于实用型人才的培养,而且有利于教师自身业务素质水平的提高,使教学工作步入良性循环。

应用个性化实习教学法 培养实用型医学人才

对个性化实习教学法在医学临床实习教学最后阶段的应用进行了探讨。个性化实习教学法强调学生的主体地位，充分发挥医学生的主观能动性，这不但将临床实习由被动变为主动，而且还充分满足多层次的学习需求，有利于实用型人才的培养，同时也对教师提出了更高的要求。

个性化实习教学法在护理带教中的应用

在护理带教中应用个性化实习教学法,从护生个人兴趣及以后工作、学习目的出发制订带教方案,激发护生学习的积极性,使护生的实践应用技能、科研能力等得以提高。同时,也能提高带教教师的教学水平,达到临床教学效果的最优化。

个性化实习教学法在临床实施的特点

传统的带教模式不利于培养医学生学习积极性,个性化实习教学法从满足医学生自身兴趣和未来职业要求出发,充分发展个性,激发个体潜能,有利于实用型人才培养;同时提升了带教教师素质,达到临床教学效果最优化,值得在临床教学中推广。

规培背景下超声科高职高专影像专业实习教学法初探

目的评价规培背景下超声科高职高专影像专业基于情景的CBL教学法应用效果。方法选取2015年4月—2016年4月入科实习学员56名作为研究对象,2015年4月入科的32名实习学员为对照组,2016年4月入科的24名实习学员为观察组,对照组采用传统教学法进行,观察组采用传统教学法基础上,结合基于情境的CBL教学法进行,记录并分析两组学员实习教学效果。结果观察组的理论考核、上机操作考核、报告书写达标率分别为95.83%、91.67%和100.00%,对照组分别为65.63%、68.75%和65.63%,组间数据对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的学习兴趣、教学气氛、授课效果、授课方法等满意度评分都高于对照组(P<0.05)。结论规培背景下情境实习教学法在超声科高职高专影像专业中应用能提高教学效果,且有利于提高实习生及带教老师满意度。

浅谈钳工实习教学法

技工学校是以为社会培养中、高级技术工人为主要目标的中等职业教育学校,技校的教育宗旨是为企业技术队伍输送合格的技术工人。如何实现这一目标,是我们技校教师尤其是实习指导教师在教学中首先考虑的问题。我作为一名钳工实习指导教师,根据自己20多年的生产经验和近20年的实习教学积累,

计算机实习教学法探究

随着计算机技术的迅速发展与普及,计算机课程已走入了职业学校的课堂,并成为职业学校开设的必修课程。计算机课程的操作性极强,教学的重点是使学生能更好地熟悉、掌握计算机操作技术,因此在以技能教学为主的职业学校搞好计算机实习教学是十分重要的。

改进金工实习教学法的一些体会

本文在总结多年金工实习教学经验的基础上。提出许多新方法,并应用于教学收到好的效果。

技工学校生产实习教学法(试用本)即将出版

《技工学校生产实习教学法》是培养和提高技工学校、职业技术学校生产实习师资的一部教材,由天津职业技术师范学院职业技术教育研究室和学院各地兼职研究员集体编写的。将在本年五月出版,内部发行。全书除绪论外,共分九章,约十八万字左右,内容丰富。该书作者们力求根据党的教育方针,结合职业技术教育的特点,以机械类技工学校为典型代表。

《车工生产实习教学法》

《车工生产实习教学法》是生产实习教学法丛书之一。本书吸取了30多年来职业技术类学校,尤其是技工学校的实践成果,探索了具有中国特色的车工生产实习教学的规律、特点、原则和方法,阐述了有关车工生产实习教学的基本知识、内容系统,准确、实用。它是技工学校、中等专业学校、职业中学对车工生产实习指导教师进行培训以及职业技术师范院校进行教学的难得的教材。

《生产实习教学法》将公开出版

为满足各类技工学校、职业学校和职业培训机构生产实习教学的需要,天津教育出版社将出版发行《生产实习教学法》一书。该书拟在《技工学校生产实习教学法》(试用本)的基础上修订出版。原试用本由天津职业技术师范学院职业技术教育研究室(现为职教所)组织编写,撰稿者大多是该学院聘任的兼职研究人员。

《生产实习教学法丛书》介绍

生产实习教学水平的高低已成为当今衡量职业技术学校办学质量高低的重要标志。而采用规范的、系统的、科学的教学方法是提高职业技术学校学生技能技巧的关键所在。《生产实习教学法丛书》正是在研究了职业技术学校的生产实习教学规律及特点的基础上编写的。丛书是技工学校、中等专业学校、职业中学等各级各类职业技术学校生产实习指导教师的必备读物。也是学生实习课的优选教材。

《生产实习教学法概论》

《生产实习教学法概论》是生产实习教学法丛书之一。它是以辨证唯物主义的认识论和方法论为指导,以职业教育学和职业培训心理学原理为科学依据,在总结生产实习教学的基础上探讨生产实习教学规律的一部首创的专著。它是技工学校、中等专业学校、职业中学对生产实习指导教师进行培训以及职业技术师范院校进行教学的难得的教材,也可作为从事生产实习教学工作的教师的自学用书。

“实习教学法”在体育课准备活动中的应用研究

运用对照实验法对“实习教学法”在体育课准备活动中的运用进行了分析与研究。研究的结果表明:在体育课准备活动部分应用“实习教学法”具有科学性和实用性,它既可以增强学生的独立性、自主性,提高自学能力,有助于学生口头语言表达能力的培养,又有利于学生善交往,合作自制等能力的培养,提高其综合素质,为今后的教育实习奠定基础。

对技工院校《生产实习教学法》的再认识

生产实习是技工院校的一门主课。重视和加强生产实习教学,是由技工院校性质所决定的,无论是从技工院校学生的培养目标,还是学校自身教学计划中所占的比例看,生产实习教学水平的高低已成为衡量一个学校办学质量的重要标志。如何提高技工院校生产实习指导教师教学业务水平,规范教学行为,搞好教师《生产实习教学法》指导性教材建设工作,是一个需要解决的问题,本文就此进行分析论述。

介绍一本好书——"生产实习教学法"

'生产实习教学法'这本书,是苏联工人技术学校几十年来生产实习教学工作的总结,是在综合苏联工人技术学校实际工作经验的基础上,来科学地叙述任何一种工种共同适用的生产实习教学法.生产实习教学法是苏联教育科学的一部分,它是研究为社会主义工业、农业和运输业培养熟练工人的生产实习教学的任务、内容、方式和方法.学习生产实习教学法能更深刻地认识生产实习教学的重大意义,掌握生产实习教学的基本原则,从而顺利地组织教学和选择教学和教育的方法和步骤,以保证学生积极地、自觉地和巩固地掌握职业知识、技能和技巧,培养他们成为熟练的。

个性化教学法在临床实习中的应用效果分析

临床实习教学是医学教育的重要环节之一。目前传统实习教学法已暴露出许多弊端，而如何通过改进临床实习教学方法，使医学生具备扎实的医学理论、实践技能和科学的临床思维方法及能力，并最大限度地提高实习效率是值得关注和探索的课题。笔者在医学生临床实习中采用个性化实习教学法，取得了较好教学效果。

PBL教学法在护理学生实习前技能强化训练中的应用

目的探讨以问题为基础的学习法（PBL）在护理学生实习前技能强化训练中的应用与效果。方法实验组（36名）采用PBL教学法，对照组（36名）采用传统教学法。将两组护生操作技能考核成绩及护生对强化训练的满意程度进行比较。结果应用PBL教学法的护生操作技能考核成绩明显优于对照组（P〈0．05），对强化训练的满意程度也优于对照组。结论在护生实习前技能强化训练中应用PBL教学法能够有效提高护生自主学习能力和操作技能水平，培养护生分析解决问题的能力和沟通能力。

改一改生产实习教学方法

职业技术教育的任务,是为我国四化建设培养经济和社会发展所需要的初、中、高级技术工人和管理人员。这些人才的智能结构特点是,动手能力要强一些,理论知识面要广一些,文化基础要扎实一些,才能适应生产和工作的需要,并为今后继续深造打下一定的基础。职业技术学校一般的教学规律是,加强专业理论知识和应用文化基础的教学,突出操作技能的训练。所谓突出操作技能的训练,就是要突出生产实习这一主要环节。