表格式实习日志在妇产科临床教学中的应用效果分析

目的研究妇产科临床教学中采取表格式实习日志时的影响。方法选取2020年9月—2022年9月临沂高新技术产业开发区社区卫生服务中心妇产科的71名实习生为研究对象,按照随机数表法分为观察组和对照组,每组36名。观察组采取表格式实习日志带教,对照组采取常规教学,对比两组妇产科实习生学习前后的理论知识、实操能力掌握程度,以及对带教的满意率。结果带教前观察组的理论知识、实操能力掌握程度与对照组对比,差异无统计学意义(P>0.05);带教后,观察组理论知识、实操能力掌握程度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组带教满意率为97.22%,高于对照组的77.77%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用表格式实习日志在妇产科临床教学中可提升实习护士的理论知识以及实操能力,同时也能提高带教过程中的满意度,有应用价值。

提高独立学院制药工程专业生产实习日志质量的探索

生产实习是制药工程专业教学计划的重要组成部分,生产实习日志是对生产实习进行过程管理的重要文件。笔者总结了我系在探索提高生产实习日志的质量方面的一些方法。

论实习日志的运用

将"日志学习法"应用于社会工作、公共事业管理等专业学生的实践教学环节中,对实践教学很有裨益。实习日志的运用,需要做到三个结合:紧密结合实习岗位,全面提高对岗位的认知度;紧密结合实习活动,引导学生善于观察记录;紧密结合毕业论文,以专业实习带动论文撰写。

实习日志在本科护生社区护理实习中的应用及效果评价

[目的]分析实习日志在本科护生社区护理实习中的应用效果。[方法]选取新疆维吾尔自治区人民医院米东医院进行社区护理实习的本科护生80人作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组40人,对照组实施传统社区护理实习,观察组采用本科护生社区护理实习日志,比较两组护生社区护理实践效果、社区护理服务状况知晓情况以及社区居民对护理实习生满意度。[结果]观察组护生实习理论、操作内容以及总分高于对照组(P<0.05);观察组护生社区护理服务知晓率高于对照组(P<0.05);观察组护生满意率为92.50%,高于对照组的75.00%(P<0.05)。[结论]实习日志应用于本科护生社区护理实习中可提高护生社区护理实践效果以及社区居民对护生的满意度,也可提高护生对社区护理服务状况知晓程度。

实习日志及心得教学方法在重症监护室实习护生带教中的应用

[目的]探讨实习日志及心得教学方法在重症监护室(ICU)实习护生带教中的应用。[方法]将64名ICU实习护生随机分为观察组和对照组,每组32名,对照组采取传统带教方法,观察组采取实习日志带教方法,比较两组护生出科理论考核、操作考核成绩与教学满意度评价。[结果]观察组护生出科理论考核、操作考核成绩及对教学的满意度评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]临床带教采用护生书写实习日志及体会有利于提高护生的学习积极性和临床护理带教工作质量。

表格式实习日志在妇产科临床教学中的应用效果

目的:探讨表格式实习日志在妇产科临床教学中的应用效果。方法:选取进入妇产科实习的学生为研究对象,随机分为实验组(表格式实习日志教学)和对照组(传统教学方法),通过比较两组学生间的考核指标,评估表格式实习日志在妇产科实习带教中的应用效果。结果:实验组学生出科成绩、Mini-CEX评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:表格式实习日志是一种较好的辅助教学方法,在中西医专业均可采用。

实习日志及心得教学在重症监护室带教实习中的应用

目的探讨实习日志及心得教学在重症监护室(ICU)带教实习中的应用。方法选取在我院ICU实习80名护生,随机分成每组各40名的对照组和观察组,对照组采用常规实习带教模式,观察组则在此基础上采用实习日志及心得教学带教模式,比较两组护生的临床带教实习教学效果。结果观察组各项指标均优于对照组,<0.05。结论在ICU护生带教实习采用实习日志及心得教学,能有效提高护生的结业考试成绩,临床护理带教工作质量得到明显改善,有利于提高护生对专业知识的理解和掌握程度,提高护生的学习积极性,值得在ICU带教实习中进一步推广应用。

高职学生实习日志内容潜在价值的研究

实习日志被视为方便高职指导教师与实习学生沟通的一种方式,但蕴含在其中的一些宝贵信息经常被忽略。文章探讨了实习日志内容的潜在价值,从诊断在校教学内容与一线工作要求的匹配度、评估校内学习阶段的学习成效、丰富能力培养类的教学资源、为校园职场教育提供素材支撑等方面阐述了实习日志内容的挖掘对高职人才培养体系优化的多重价值,通过对制约实习日志作用发挥的因素分析,提出了相应的对策和建议。

实习日志在口腔内科学临床教学中的应用效果

目的 探讨实习日志在口腔内科学临床教学中的应用效果.方法 选取2012年1月～2013年3月期间,在新疆医科大学第一附属医院牙体牙髓科实习的2008级五年制口腔医学专业40名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,实验组采用每天书写实习日志的带教方法,对照组采用传统带教方法,探讨两种带教方法在口腔内科临床教学中的效果.结果 实验组学生对教学方法的满意度高于对照组学生;实验组学生出科考试成绩明显高于对照组学生,差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论 在口腔内科临床教学中,书写实习日志是一种较好的教学方法,有助于激发学生的学习积极性,促进学生独立思考,帮助学生自主学习.

技工教育实习教学方法探索

技工教育中的实习教学是提高学生实际操作能力的重要手段,根据各专业实习的目的和要求,实习指导教师在实习教学中要遵循原则,勇于创新,掌握教学特点根据实习教学法的四个环节:入门指导法、巡回指导法、现场纠错法,过后还要加入两个环节:“实习技能评价”和“实习技能日志”,在教学中,实践证明该环节能促进学生的自学能力,培养学生创新能力,提高学生的综合素质,为社会培养应用型的各种人才。

实习分享会及日志在口腔医学生实习中的实施

目的探讨实习分享会和实习日志在口腔医学生临床实习中的实施效果。方法采用整群抽样法,2015年某院口腔科实习的学生为对照组,2016年的为观察组,每组各16名,对照组以传统一对一模式进行带教,观察组除了一对一带教外,需填写《口腔医学生临床实习日志》,并开展实习分享会,2组学生出科时均进行理论考核及临床技能考核,全年实习结束时发放《教学满意度调查问卷》,考核成绩及问卷得分用SPSS软件作统计学分析。结果观察组临床技能考核成绩为93.31分,教学满意度为96.13分,均高于对照组的86.75分和91.44分,t检验结果显示P<0.05,差异有统计学意义;观察组理论考核成绩为85.88分,亦高于对照组的83.31分,t检验结果显示P>0.05,差异无统计学意义。结论书写实习日志和实习分享会结合应用于口腔科临床实习中,可以提高实习生的临床操作水平和教学满意度,是口腔医学教学发展的趋势。

更正

《全科护理》2019年第17卷第8期《实习日志在本科生社区护理实习中的应用效果评价》一文中,基金项目应为新疆维吾尔自治区自然科学基金项目,编号:2018D01C121。

指导毕业生顶岗实习工作总结

毕业顶岗实习在专业教学过程中的有着重要地位与作用。本文针对2008数控专业学生毕业顶岗实习过程中碰到的相关问题,提出了一些建议以利于对下一届学生更好地进行顶岗实习,完成学业计划,提高对社会的适应能力。