论大学生的实习权

本文首次提出大学生实习权的概念并对其属性进行系统分析。实习权既是一项受教育权也是一项劳动就业权,它有教育经济学、教育法学、劳动法学等多重特征,对大学生具有生存与发展的价值功能;实习权包括教育实践权、自由实习选择权、劳动报酬权、安全权、休息权、人格权、停止实习权等权利内容;确立实习权的属性特征对政府、学校、企业、司法机关具有现实意义;大学生实习权的侵权主体有政府、高校、用人单位,其侵权客体表现形式具有多样性与复杂性的特征;实习权的落实与保障必须依赖法律路径、财税路径、人力资源路径和管理路径四个路径来实现。

职业院校学生实习权侵权问题研究

职业院校学生享有实习权。侵犯学生实习权利的主体类别有政府侵权、学校侵权、教师侵权、实习单位侵权、中介机构侵权,侵犯的客体有实习学生的受教育权、人身权、财产权,其过错分为第三人过错与受害人过错。对于实习侵权,有学校承担教育管理责任、一般的民事侵权责任或违约责任、劳动侵权责任三种认定方式及两条实习侵权处理路径。

临床实践教学中医学生实习权的保护

医学生临床实践是医学生成长为一名合格医生的重要环节。然而,医学实习生在临床实践教学阶段实习权益的维护却相当薄弱。恶性伤医事件的发生也直接影响了医学实习生的执业信心和择业心态。文章从维护医学生实习权的必要性入手,分析临床实践教学中实习生的权益内容,并从法律关系分析、立法和保护措施等方面研究如何实现实习生权益的保护。

高校学生实习权探析与立法研究

文章对实习权进行研究认为,实习权在本质上属于受教育权的范畴,与实习生权益有不同的内涵和外延。在教育法中,实习权已经被规定,但尚未明确,故实习权的实现还存在较大的阻碍,需要立法进一步明确。为此,文章对实习权的权利主体、义务主体、实习协助义务之性质、实习权之法律责任制度、实习权的救济等问题进行了有益的探析和设计。

高校教学实习权保障探究

高校教学中实习难现象出现的根本原因在于大型(或高端)企业的有限用人需求与市场上充足的劳动力供给之间的不平衡,大型企业缺乏提供实习岗位的内在动力。从企业的社会责任方面考察,企业应当在保障高校教学实习权方面承担相应的责任。因此完善现行的法律规范,将企业的道义责任上升为法律责任,则既是合理的又是必须的;同时国家应完善相应的社会配套措施来共同保障高校的实习教学。

临床医学生实习权的现状及保护

医学生的培养是一个理论与实践紧密相结合的过程,临床实践是医学生完成学业、成长为一名合格医生的关键组成部分。然而,随着近年来医学生数量的增多以及临床教育资源的不足,加上医学生自身维权意识薄弱,又缺少相应的法律保障等原因,使得医学生的实习权被侵犯的现象时有发生,这将直接影响医学生的培养质量。因此,加强临床实践中医学生实习权的保护显得很有必要。文章通过描述当前医学生实习权被侵犯的现状,分析临床医学生实习权得不到有效保护的原因,从而探讨并提出实习权的保障措施。

实习权的权利价值与保护

实习权是指在实习活动过程中实习主体所享有的权利义务之和的总称。以实习权的规范保障为出发点,通过对实习权与教育权、劳动权基本权利关系的分析,将实习权置于自由与社会面向中对实习权进行权利价值考察;结合实习权的权利价值,探讨了实习权权利保护的证成逻辑和实习权权利保护的层次。

基于实习权的实习生权益及其制度保障研究

近年来,随着实习大学生数量大量增加,实习生权益被侵犯问题日益突出。实习生权益被侵犯的原因是多方面的,但主要是实习单位乃至学界对大学生实习权等相关法理问题的认识存在偏差,以及由此产生的对实习生权益法律确认与制度保障不到位。保障实习生权益,需要准确把握大学生实习权的概念内涵和权利属性;根据实习权的不同权利属性确定实习生权益的具体内容;需要对大学生实习权进行法律确认,并健全相关法律保障制度。

医学生实习权的界定及保障机制研究

临床实践教学是培养医学生技能的重要途径,但是法律缺失与教学管理的不完善阻碍了医学生实习权的实现,因此在完善相关法律规范的基础上,应该进一步完善实习管理制度,推动医学实践活动良性发展。

医学生实习权的现状及法律对策

实习供需失衡背景下,大学生实习期间权益被侵害问题日益严重,顶岗实习过程中学生权益保障问题一直是高职教育面临的难题。针对顶岗实习中存在的主要问题,通过审视现有法律的不足,探索解决顶岗实习相关问题的对策:确立相关法律关系,完善医学生顶岗实习法律法规体系,保障医学生实习工作能够顺利进行。

优化职业学校学生实习选择权:社会实践理论的应用与策略

采用布迪厄的社会实践理论,考察场域动力学、惯习模式和资本转换三个维度,揭示了实习选择权的社会生态结构。研究发现,教育资源分配的不均衡、学生惯习与社会期望之间的冲突,以及资本积累的不平等问题,是实习选择权面临的主要挑战。对此,提出了构建全面的实习评价与反馈体系、培养职业规划意识、优化实习资源配置和深化校企合作等策略。

论职业教育学生实习学习权:内涵、构成、侵害与保护

职业教育学生实习学习权是职业教育学生在接受专业实习训练过程中学习、理解、掌握和运用相关职业岗位知识与技能的权利,其构成包括该项权利的权利主体、权利内容、权利客体三项要素。保护好职业教育学生实习学习权是职业教育作为类型教育发展和高质量发展的必然要求,也是技能型社会建设的需要。但在职业教育实习中,存在着因学生实习学习权的权利主体的学生身份被异化、权利内容实现不充分、权利客体运作不周全等造成的学生实习学习权被侵害。我国需要从权利构成的角度,多措并举,加大对学生实习学习权的保护。

不动产权籍测量实习GNSS测量仪器单人考核方法研究

针对不动产权籍测量实习一般采取多人一组展开实习,无法保证每个学生掌握测量仪器使用的问题。以GNSS测量仪器单人考核为例,介绍在不动产权籍测量实习过程中如何借助仪器考核环节更好地完成不动产权籍测量实习工作。具体考核时,在实习开始前先进行GNSS界址点测量单人考核,保证每个学生能独立操作GNSS测量仪器,从而能够顺利完成整个测量实习任务。实习结束时进行GNSS界址点测设单人考核,巩固学生GNSS测量仪器使用能力。

Entrustable professional activities in nursing:A concept analysis

Objective:Entrustable professional activities(EPAs)is a newly emerging concept.This paper aims at analyzing the concept of"EPAs"to clarify the meaning and to identify its components for optimum understanding of the concept for use in nursing education and future research.Method:Three databases-ProQuest,Ovid,and PubMed-were retrieved,and Walker and Avant's concept analysis approach was used to analyze the concept of EPAs.Results:Based on the analysis,three attributes of EPAs were defined,namely (1)EPAs should be restricted to a limited number of tasks;(2)reflect the experience curve;and (3)include acceptance of responsibility and accountability.The antecedent of EPAs is a holistic and integrated assessment approach.This will eventually lead to anticipated consequences such as a mastery of core competencies and an increase in the level of autonomy.Conclusion:The study may contribute to a reduction in the ambiguity of this concept to better apply it in nursing practice.

护理实习生法律关系及其责任认定思考

护理实习生与学校之间是教育与被教育的关系；学校与医院之间是委托关系；实习生与医院之间是实习与协助实习的关系。通过分析侵犯实习生实习权和实习生违反义务的各类情形，发现学校、医院和实习生等相关各方均缺乏相应的法律意识、法律知识及其制度设计。目前可通过签订实习协议予以充分体现，并辅以法治环境的改善，未来将实习生的实习权立法化才能从根本上保障护理实习生的相关权利，从而实现护理专业实习中各主体权利和义务的对等。