关于实验实习设备建设的几点思考

按中专校对学生的培养目标,中专毕业生既要掌握一定的理论知识,更要掌握一定的职业技能,有较强的动手能力.实践教学是培养学生动手能力,掌握职业技能的教学环节.而加强实践技能训练,必须重视实验实习设备建设,这是实施实践教学的物质基础,它关系到实践教学质量的好坏,效率的高低.在操作中,实验实习设备建设的规划、选择、购置和管理工作不容忽视.

职业院校实验实习设备技术改造的探索与实践——以熔融指数仪为例

以熔融指数仪为例,并结合该实验实习设备技术改造的实践,论述了在职业学校中如何对现有实验实习仪器设备进行改造,以最大程度的降低了设备的损耗,提高设备的使用率,节约教学成本。在职业院校实验设备改造中,设备改造前做好相关功课(吃透设备的功能和设备故障情况),是恢复设备工作能力提升设备性能的前提;仔细研究设备仪器相关标准,是设备改造工作的基本要求;做好设备改造工作的成本控制,是设备改造的基本原则。

实习设备数量不足与提高教学质量的研究报告

随着学校的发展和招生规模的不断扩大,生产实习教学中的"设备少、学生多"的矛盾日益凸现,如何在设备少、学生多的情况下满足教学要求,提高教学质量?探索和改进教学方法,试行"交叉实习法""以点带面法"和"起步慢行、小步快行"等教学方法,可以收到事半功倍的良好效果。

对“岩土钻掘设备教学实习”课程教学的探讨

本文以成都理工大学地质工程专业岩土钻掘工程方向本科三年级的专业必修实践课"岩土钻掘设备教学实习"课程教学为例,从教学内容设置与安排、教学方法与教学过程、学生常出现的问题,以及笔者的教学反思四个方面对该课程的教学情况进行了探讨。

电子工艺实习教学改革探索

针对目前电子工艺实习中存在的一些问题,提出几点改进方法,包括:增加实习的创新性内容和可选项目;增强与EDA课程的融合性;结合生产实际更新实习理论知识介绍和多媒体授课内容;充分利用和发挥网络教学平台的优势;加强网络教学课件建设;等等。通过教学实践,这些改进措施都取得良好的教学效果。

金工教学实习的改进及其效果

金工课是农业院校的一门重要的专业基础课.该课程是理论和技术结合较强,而金工实习是本课程的极为重要的环节。多年来金工实习一直由校修配厂承担。虽然每年的实习,学校、系及修配厂都做出了各方面的努力,但始终未能达到预期效果.经过几年的调查与分析,我们认为修配厂承担实习存在以下凡方面弊病:1.修配厂是学校中一个事业单位企业管理。

中职电工电子实习课有效性教学探究

结合中职学校电工电子实习课教学开展的实际,研究存在的现实困难问题。同时借鉴西方国家职业教育中实习课的成功做法,提出相关解决措施。

建设开放型实习基地势在必行

党的十六大报告提出了"发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措"的要求。目前科学技术迅猛发展,教育和科学改革日新月异。作为高等学校要有一种急迫感和危机感。

当前中职教育实习现状初探

近些年，国家对职业教育的发展一直很重视，每年都会出台一些优惠政策来发展职业教育。可是，每年从职业院校毕业的学生也不在少数，为什么这么多的毕业生还不能满足社会对技能型人才的需求呢？这其中的原因可能有很多，以我多年从事实习教学工作的经验来看，“学生实习环节存在问题，影响人才培养质量”或许是其中一个重要原因。现从以下几方面，论述一下中职教育的实习现状。 一、实习设备单一、落后，不能做到及时更新 实习设备的配备对于市级以下小型城市来说，可能有的会出现实习设备单一、数量少等常见情况，在一些贫困地区，甚至没有实习设备。生产设备属于损耗品，在现实生产中都会根据需要适当更新换代。学校里的设备，有时是非专业人员采购，导致有一部分设备不能够正常使用。同时，由于有的学生不正常操作，也会导致一部分设备不能正常使用。设备的维护及更新如果不及时的话，那可用设备只能越来越少，影响学生的实习，从而影响学生技能水平的提高。

谈谈技工学校的生产实习教学

技工学校是培养德、智、体全面发展的中级技术工人的学校。而培养技术工人就离不开参加生产实践。所以一九五五年全国第一次技工学校校长会议就明确提出:'技工学校以教学为主,教学工作以生产实习教学为主',这条基本原则是完全符合技工学校的性质,也是技工学校区别于其他类型学校的一个显著的特点。只有抓好生产实习教学这一中心环节。

强化实习管理 培养合格教师

我校是一九九○年被省教委批准为孝感师范高等专科学校教育实习基地的。经省教委组织检查验收,一九九二年正式挂牌。在过去的几年里,我们投资二十余万元,兴建了实习生专用楼、办公室、试讲室、娱乐厅、专用食堂、锅炉房等,办公、生活方面的硬件设施已完全齐奋。近年来,我们着重在强化实习管理方面做文章,又取得了显著的成效。

无锡市技校强化生产实习环节收效显著

无锡市技工学校是1955年6月创办的至今已有近35年的历史,经历了'三起两落'的坎坷路程。1978年11月江苏省政府批准复办,经过艰苦创业。

加强生产实习教学,提高技工教育质量

技工学校是培养既有理论知识,又有熟练操作技能的中级技术工人。以生产实习教学为主,加强操作技能训练,不断提高学生技能、技巧是技工学校的特点,也是决定培训质量的关键。但是从目前的实际情况看,生产实习教学仍是技工学校中的一个薄弱环节,严重影响了培训质量。

技工学校的生产实习教学必须加速改革

党的十二大确定了全面开创社会主义现代化建设新局面的正确纲领,提出了教育、科学是经济发展的三大战略重点之一,进一步为我国教育事业的发展指明了方向。如何改革提高技工教育,以适应经济建设和社会发展的需要,是摆在我们面前的一项重大任务。技工学校生产实习教学的重要性技工学校是培养中级技术工人的学校,是我国职业技术教育的重要组成部分。搞好技工学校,对于提高我国工人阶级的素质,不断提高劳动生产率,提高产品质量,减少事故。

生产实习指导教师的五个基本素质

近年来,由于技工学校的迅速发展,生产实习指导教师(以下简称指导教师)数量不足,质量不高的问题十分突出。据广西1989年底统计:全区共106所技工学校,在校生24999人,而指导教师仅有692名,有21所技校没有一名专职指导教师,总缺额达54%。在这692名指导教师中,仅有技师12人,高级指导教师2人,一级51人,二级186人。尚有约半数没有取得指导教师职称。他们有的是生产第一线的体弱工人,有的是高校的大专生,有的是技校毕业生分配或留校就担任指导教师,不少是在'饥不择食'的情况下解决的。这除了数量不足外,更主要的是这样的师资素质很不适应生产实习教学的许多特殊要求。笔者在教学工作实践中,对指导教师的素质进行了初步探讨:

办好实习厂

无锡市技工学校狠抓了实习工厂的建设,保证了教学质量。这个学校是老校新办,老校的全套设备所剩无几,校舍破旧简陋。在这种条件下,教职工对办不办实习工厂的认识不一致,有的认为生产实习无条件,实习教学只好马虎些;有的主张以课堂教学为主。学校领导针对这些思想,组织大家学习了有关材料,和大家一起分析了办好技校、培养人才的重要意义,并总结了老校初办时。

坚持以实习教学为主

在多年的办学实践中,我们深刻体会到:技工学校的工作,必须以实习教学为主。充实设备加强管理我校建校初期,就办起了实习工场,但钳工、车工,铸工、锻工、铆焊工等五个专业的实习设备不配套,某些生产工序设备落后,部分加工件还需要委托外单位加工,开展实习教学有许多困难。为此,

陕西省考管中心捐赠洛南职教中心教学设备

4月8日，春意融融，洛南县职教中心校同内喜气洋洋。陕西省教育厅职成教处领导和省考试管理中心领导一行，为该校送来了一批教学实习设备。由省考试管理中心捐赠的这批教学实习设备，解决了该校实习设备不足的燃眉之急，为学校号业建设提供了有力支持。