设施栽培和育种综合实习课程思政教学探索与实践

设施栽培和育种综合实习是设施农业科学与工程专业的核心实习课程,在实习中增加课程思政内容尤为重要,除了“言传”思政内容,潜移默化“身教”传递给学生思政更为重要。分析了综合实习课程思政元素,提出从“培养学生吃苦耐劳和团结协作精神、动手操作能力和科学创新精神”方向进行课程思政建设,具体从课程教学大纲修订、教学过程中思政元素融入、加入思政元素的考核改革等方面融入课程思政的方法。

基于OBE理念的“设施栽培和育种综合实习”教学改革探索

文章针对设施农业科学与工程本科专业学生的培养目标,将成果导向教育(OBE)理念引入“设施栽培和育种综合实习”教学中,从教学改革的原则、内容设计、教学模式、考核方式等方面探索了基于成果导向的“设施栽培和育种综合实习”教学改革策略。

设施果树栽培实习课程体系教学改革建议

本文结合设施果树栽培实习课程特点及传统教学模式,提出了通过充实学生学习内容、丰富教学模式、改革实习成绩评定方法等措施,充分调动学生的积极性和主动性,增强学生专业素养,提高教学效果的建议,以期为其他实习课程体系教学改革提供借鉴。

加强生产实习教学是技工学校发展的关键

作为职业技术教育主体的技工学校,它的办学质量关系着技术工人的素质,影响着产业进步,因此如何保证技工学校良好的办学状况,积极推动技工学校教育事业的发展至关重要。由于社会主义市场经济的深入发展,出现了产业结构的调整和高新技术的广泛应用,这给技工学校的发展提出了许多新课题,特别是技工学校的生产实习教学如何适应社会主义市场经济的需要,将关系到技工学校的生死存亡。加强生产实习教学是技工学校发展的关键。 一。

浅析技工学校的数控实习教学

随着数控机床在生产加工领域的应用普及和企业对数控加工人才需求的变化,如何提高数控专业的教学质量,增强学生的就业竞争力,笔者根据多年的数控实习教学阐述了提高数控加工实习教学质量的一些措施。

农村职业教育发展应重视五个环节

随着社会的进步,经济的发展,社会招工用人制度的改革及农业产业结构的调整,给职业技术教育带来了招生、就业难等许多困难,这就要求我们的职业技术教育也要不断地深化改革,把握时机,适应市场变化的需求。

高职服装设计与工程专业建设研究

我国的高等服装专业教育有20年的发展历程,由于办学目的与课程建设方向仍不清晰,学生毕业后仍然需要一定时间的"磨合期"。作为现阶段的服装专业的学生应该在业务上既具备准确地解决专业岗位要求的能力、掌握处理时尚流行信息和市场情报的分析能力,又能在企业的变革中有较强的发展潜力,造就可持续发展的人格及专业素质。

我校加强实践教学的若干措施

我校是隶属能源部的一所中等专业学校。1991年能源部进行了毕业生跟踪调查,学生在企业中思想、技术各方面优良者达80%,被河南省教委授予'全省职业技术教育先进单位'称号。我们认为加强实践性教学是职业技术教育深化改革的突破口。在这方面我们有一些体会。完善实验、实习设施,是搞好实践教学的物质保证我校在实验室、实习工厂的发展建设中采用了如下办法: (1) 集中使用资金,分期分批建设实验室。学校按照'先教学、后生活;先基础、后专业;

陕西省将用1000万元启动试点县职业教育

去年10月30日，陕西省召开职业教育促进县城经济发展工作会议，决定动用1000万元启动20个县的职业教育(试点)，为县域经济发展服务。

办富民学校 做富民文章

河北省满城县职业技术教育中心创建于1993年，学校现有两个校区，占地200亩，总建筑面积5万平方米，在校生3100人，教职工216人。学校教育教学、实验实习设施齐全，建有校园网络系统及“班班通”工程。建校十余年来，学校不断发展壮大，现已成为一所集职业高中、职业中专、普通中专、短期培训、就业指导为一体的中等职业学校。学校根据市场需求，优化专业设置，先后开设农业科学、畜牧、社区医学、司法、电焊、纺织、机电技术应用、建筑、计算机、电子电器、数控加工、双语幼儿教育、旅游服务与酒店管理等十几个专业。

突出办学特色 培育技能人才——东阳市技术学校办学纪实

浙江省东阳市技术学校创建于1982年,1996年被评为国家重点职业高级中学.学校占地275亩,建筑面积达5万多平方米.教学、实验实习设施一流.近年来,学校不断深化改革,形成了鲜明的办学特色.先后被授予"省级现代教育技术实验学校"、"金华市先进职校"、"金华市教育系统先进职工之家"、"金华市绿色学校"、"金华市教科研先进集体"、"东阳市信息化示范单位"等荣誉称号.

适应市场经济和企业技术更新的形势 改造技校专业工种及课程设置

随着企业新技术装备的引入,机床的高度自动化和专业化在逐渐地减弱。市场经济的发展。

北京印刷学院

北京印刷学院位于北京南郊黄村卫星城,成立于1978年,隶属新闻出版署.学院占地面积为19万平方米,校舍建筑面积近10万平方米,校园内教学实验、实习设施先进,环境优美.学院现有教职工690人,其中教授及高级职称者80余人。

太原市七所职业学校被取消办学资格

太原市劳动和社会保障局对全市43所民办职业培训学校进行的评估工作全面结束，7所职业学校被取消办学资格。 经过评估，太原市计算机职业培训学校等35所学校具备办学条件，换发新的民办职业培训学校办学许可证。此外，有8所职业学校存在办学不规范、实习设施设备不符合教学要求、师资力量配备不齐、办学场所不符合要求等问题。经审核，除一所学校限期整改外，太原市宏大职业培训学校、