护生实习鉴定书写中存在的问题及防范对策

抽取2007级护理毕业班实习鉴定册112份,了解护生实习鉴定书写状况,为有针对性提高护生认真书写实习鉴定意识提供参考。采用检查、分析方法和自设护生对实习鉴定认知情况的问卷调查,结果实习鉴定书写中存在的问题有实习鉴定册多处破损;未填写实习科室或日期;书写字迹潦草,专业术语不准确;代写评语、代签名等,对实习鉴定书写的重要性和严谨性认识不足。提出加强护生认真书写实习鉴定意识;强化护生妥善保管实习鉴定的意识;加强护生实习鉴定书写的指导;加强专业知识培训学习,提高护生综合素质和实习鉴定书写质量等相应防范对策。

护理专业学生《实习鉴定手册》的应用现状综述

临床实习是护理教育过程中的一个重要阶段,是学生把所学护理理论与操作技能通过临床实践活动转化为实际能力的关键环节,也是考核护理教育质量,检测学生是否达到培养目标的重要方面.《实习鉴定手册》是一种重要的实习情况反馈工具,通过实习鉴定可有效反映学生技能和知识水平.笔者对《实习鉴定手册》的意义及临床实习应用现状进行分析,并针对现存问题提出改进建议,为深入研究探索提供借鉴,进而切实发挥《实习鉴定手册》应有功能,规范学生实习管理.

口腔医学技术专业实习鉴定手册的设计与应用

目的:探讨实习鉴定手册在口腔医学技术专业实习教学中的应用效果。方法:将36名学生随机分成两组,实验组采用新的实习鉴定手册,对照组采用旧的实习鉴定手册,比较两组学生技能考核成绩并评价其效果。结果:实验组学生的考核平均成绩较对照组高(P<0.05)。学生对新的实习鉴定手册的评价好。结论:实习鉴定手册能为实习工作提供指导,能客观反映学生实习情况,评价实习质量。

对“临床实习鉴定”的思考

“临床实习鉴定”，是反映医学专业实习生临床实习质量的重要内容。通过对我院临床医学专业66名实习生，从200B年7月22日-2003年11月14日，和临床医学专业30名实习生．从加04年8月26日．20C15年1月12日的“临床实习鉴定”统计分析。反映出“临床实习鉴定”，目前在反映我院医学生临床实习质量和问题上，存在一定的片面性。采用“电子临床实习鉴定”和形成性测评与终结性测评相结合，能够更客观地评价医学生临床实习的质量。

加强实习护生《实习鉴定》管理的做法与效果

目的规范实习鉴定书写,提高书写质量,规范护生的职业行为,为护生求职时用人单位的参考和为护士执业注册做好准备.方法：做好护生入院和入科的培训,对实习科室的带教老师进行培训和学习,解读实习大纲的相关内容,制定实习鉴定统-的书写规范,护理部定期进行带教双评和抽查,及时反馈,认真整改.结果：实习护生实习鉴定书写的及时率、规范率、真实率、完好率等明显提高,而丢失率、漏写率、差错发生率则明显降低,老师对学生及学生对老师的满意度均提高. 结论：加强对护生实习鉴定的管理,对提高护生综合素质、保质保量完成实习计划和提高实习鉴定书写质量是有效的.

多元化教学模式在PIVAS药学实习生带教中的应用效果分析

目的分析多元化教学模式在静脉用药调配中心(Pharmacy Intravenous Admixture Service,PIVAS)药学实习生带教中的应用效果。方法选取永州市中心医院药剂科于2020年7月—2023年4月接收的20名药学实习生为研究对象,按照不同时间段将实习生分为两组,其中2020年7月—2021年11月纳入的10名药学实习生为对照组,采取常规实习教学;2021年12月—2023年4月纳入的10名药学实习生为观察组,采取多元化教学。对比两组技能考核成绩(医嘱审核能力、制度和流程知晓率、操作能力)、实习鉴定成绩(组织纪律、工作态度、个人仪表、学习态度、专业技术)、教学综合评价评分(对课堂的满意度、对PIVAS的兴趣、对团队合作能力的认同、对未来工作的期待)。结果对照组技能考核评分均低于观察组,差异有统计学意义(P均<0.05)。对照组实习鉴定评分均低于观察组,差异有统计学意义(P均<0.05)。对照组教学综合评价评分均低于观察组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在PIVAS药学实习生带教中采用多元化教学模式更具优势,不仅能够提高实习生的个人综合素质,且实习生对教学模式的评价更高。