学校思想政治教育过程中参与实体的互动与协同

学校思想政治教育过程是一个参与实体的互动过程。在这一过程中,作为参与实体的教育者、学生、教育环境可能形成强协同、弱协同、非协同三种不同的互动状态。追求思想政治教育过程中参与实体的有效协同——强协同,是提高思想政治教育实效的基本前提。教育者自身素质和能力的提升、对学生的调动和调节、对教育环境的优化和控制,是实现有效协同的基本模式。

体育赛事中社交媒体对观众参与及体验的影响

为了解体育赛事中社交媒体对观众参与和体验的影响,通过问卷调查法进行数据分析,掌握数字化时代观众在体育赛事中互动模式的演变趋势。研究结果表明,受访者的社交媒体使用频率较高,且通过社交媒体获得体育赛事体验感与参与感的效果明显提升。相关性分析结果显示,社交媒体的使用频率与观众的整体体验间存在显著正相关性,观众的整体体验与参与维度之间存在正相关性。线性回归分析结果显示,社交媒体的使用频率显著提升了观众的获得感,使观众能够通过多视角了解体育赛事,进一步提升了其观赛获得感。未来,社交媒体平台需针对不同观众群体的特征和偏好制订个性化策略,构建更为丰富的社交网络,以拓展体育赛事的影响力。

通过参与增进信任:社区支持农业消费者参与对消费者信任的影响

已有研究认识到了社区支持农业情境中消费者参与对培育消费者关系的重要性,但侧重于消费者对农场生产和服务过程的实体参与,而对于消费者虚拟参与(通过社交媒体参与农场生产和服务过程)如何影响消费者信任还知之甚少。而且,迄今就CSA消费者参与对消费者信任的影响,还没有任何直接的实证研究。本文区分了消费者参与的两种形式——实体参与和虚拟参与,阐述并检验了这两种形式的消费者参与是如何影响消费者信任建立的。通过对中国7家农场的336位消费者的样本进行数据分析,结果表明,消费者的实体参与和虚拟参与都会提高消费者感知的产品质量,进而增进消费者对生产者的信任。

数字藏品品牌匹配度与发行方式对活动参与意愿的影响研究

数字藏品作为近年来快速发展的新兴事物,其营销价值正被各大品牌所发掘。本文聚焦数字藏品的品牌匹配度与发行方式对消费者线上、线下参与意愿的影响,采用实验法探索数字藏品的最优营销设计。研究采用2(数字藏品发行方式:买实物送数字藏品vs买数字藏品送实物)×2(数字藏品品牌匹配度:高vs低)的组间实验设计,检验了数字藏品发行方式对消费者活动参与意愿的直接影响和品牌匹配度的调节作用。研究表明,与买数字藏品送实物相比,买实物送数字藏品更能吸引消费者线下参与,即数字藏品发行方式会影响消费者线下参与意愿,填补了数字藏品与活动展览结合这一领域的研究空缺,为日后数字藏品的设计与营销提供了理论参考。

数的一致性假设

现代汉语在句法上没有"主谓/谓宾一致性"的强制要求,但在语义上有此要求,即"数的一致性假设":必有论元和事件论元在数上须一致,可有论元不能少于必有论元。为了证明以上假设的普遍适用性,需要对"数"重新考察:区分实体参与事件的内部方式和外部方式,在此基础上进一步细分事件类型;以根据事件类型确定的"最小量"为参照点确定名词性成分的数值,并对"数的一致性假设"进行反证。

庭审话语互动中法官身份的构建

通过对8场庭审语料的分析发现,法官具有执行者、主持者、组织者、调查者、倾听者、调解者、仲裁者等多重身份。法官身份角色随着具体的语境和法庭审判进程的变化而变化,宏观上表现为程序性控制和实体性参与,微观上表现为通过分配话轮、选用不同的语气类型和言语行为方式建构自己的话语角色。与此同时,法官话语资源的选择又常与其法律人的身份保持一致,故表情式等言语行为受到压抑。因此,在庭审这种特殊的机构语境下,语言和互动建构法官多重话语角色的同时,又反过来受其制约。