从一节新课的引例谈实例导入

俗话说，万事开头难．要上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半：学生的学习积极性是顺利完成教学任务的前提，好的新课导入能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，调动学生思维活动的积极性和自觉性，促使学生急不可耐地寻求新知识的意识，是整个教学成功的开始，也是整个教学活动的关键。文章从一节新课谈了如何做好实例导入教学。

初中政治课堂导入艺术探究

初中政治具有极强的理论性与抽象性,初中生学习起来往往会感到乏味无趣。对此,初中政治教师要研究教材,合理设计教学环节,特别是课堂导入环节。精彩的导入可以吸引学生的注意力,激发学生的学习乐趣,提高教学质量。

数学课堂导入技巧研究

课堂导入环节是关系到课堂成败的关键所在,对于数学课堂教学效率以及质量的提升具有重要意义。教师在课堂导入环节可以应用悬念导入法、生活实例导入法、情境导入法等导入技巧,新颖高效地引出数学课程。

中职数学课堂教学导入方法的探究

本文以"提高教师自身专业素质,提高课堂教学质量,提高中职学生的数学素养"为主要目的,通过理论学习、问卷调查、课堂教学实践、反思对比、归纳提炼等方式,总结出情景创设法、故事叙述法、专业结合导入法等十四种行之有效的数学课堂导入方式,并在此基础上归纳出了课堂导入的基本结构和运用不同的导入方法所遵循的原则。灵活运用这些方法和原则不仅可以使课堂教学有个良好的开端,也可以把教学艺术深入到课堂教学的每个环节,打造出魅力课堂。

提高地质专业“工程力学”教学效果方法探讨

工程力学课作为地质专业课程体系的重要专业基础课,由于教学过程中没有与地质现象相联系,因此,学生易忽略其重要性。为提高地质专业"工程力学"课的教学效果,本文通过分析地质专业工程力学课的教学现状,采用实例导入与形象教学相结合的方法,讲解工程力学中的抽象概念。同时,结合地质工程中有关专业知识,讲解工程力学在地质工程中的应用,培养学生的学习兴趣,提高地质专业"工程力学"的教学效果。

“电磁场与微波技术”课程设计——以“静态电磁场边界条件”教学设计为例

针对电磁场与微波技术课程中许多学生数理基础不够扎实,对课程中的数学推导以及公式记忆和理解产生畏惧感,从而对整个课程失去兴趣这一学情,本文提出通过突出各知识点之间联系,强调对所有知识点整体把握。并以静态电磁场边界条件这一重要概念的教学设计为例,阐述"强调知识点之间联系"这一思想在教学过程中的运用。强调以应用实例讲解导入新概念的教学方法,增加学生对公式概念的理解和学习兴趣。

中职课堂如何上好三极管课程

本文探索如何上好三极管的课程,围绕着做好课程导入、创新知识讲解和突出技能应用这三方面做了一些浅显却又大胆的尝试。其中,课程导入运用了三极管放大脉冲信号实现LED灯板闪烁的实例演示,知识讲解则创新地引入了支票与三极管的类比,技能应用通过一些对接生产生活需求的任务驱动来力求突出。

刍议多媒体在初中体育教学中的尝试

在初中体育教学中灵活渗透现代多媒体技术是新课程改革中的一道靓丽的风景线,不仅激发了学生的学习兴趣,而且扩宽了学生的知识视野,还有利于培养学生的创新意识和终身体育的理念。本文作者理论联系实际,畅谈了多媒体在初中体育教学的具体措施,值得大家一起研讨。