在思想品德教学中创设帮助理解记忆的实例情景

理解记忆无疑是思想品德学习的关键,创设情景则是是激发学生兴趣、帮助理解记忆知识、提高课堂效率的优选教法。创设实例情景,是近年来自己在思想品德学科教学中的一点尝试。现就实例情景创设分类及创设的具体实例进行简要阐述。

BOPPPS与案例情景实例结合教学法在神经内科护理教学中的应用

目的:探讨BOPPPS与案例情景实例结合教学法在神经内科护理教学中的应用。方法:选取2020年8月—2021年8月在本院神经内科接受带教的80名护生,按电脑数字表法随机分为对照组及观察组,各40人,对照组给予常规带教,观察组给予BOPPPS与案例情景实例结合教学法带教,比较两组自主学习情况、知识掌握情况、综合能力及对带教方法的认同情况。结果:观察组积极主动学习能力量表各维度评分均高于对照组(P<0.05);理论知识、实践操作考试成绩均高于对照组(P<0.05);迷你临床演练评估量表、中文版评判性思维能力测量表评分均高对照组(P<0.05);对带教方法的认同度高于对照组(P<0.05)。结论:BOPPPS与案例情景实例结合教学法应用于神经内科护理教学中可有效促进护生自主学习,提升其知识掌握程度、综合能力,且护生对此教学方法的认同度较高。

基于概念格的情景范围实例检索算法

历史版本的情景可以转化为知识实例,用于后续查询和推理。知识查询需要涉及到实例检索过程。实例检索问题可以通过ABox满足性测试(ASAT计算)完成,ASAT计算可通过Tableau算法实现。此算法比较耗时。对此,已经存在一系列技术用于优化实例检索的时间性能。该文进一步关注具有情景范围的情景知识实例检索。为了提高这一类实例检索的时间性能,提出使用概念格索引情景知识实例。由于每次查询范围不可能完全等价于格内涵所代表的区间,提出了基于概念格的实例检索算法实现特定范围的查询。通过实验和原始查询比较,使用概念格索引和此算法,时间性能得到了提高。

旅游管理教学中情景模式的应用

旅游管理专业是一门应用型学科,传统教学方法的局限性,不能满足现代社会就业机制对学生职业素质能力的要求,在旅游管理专业教学中运用情景模拟教学法是行之有效的。本文对情景模拟教学法中的情景创设和模拟教学两个方面进行了分析和研究,希望能为情景教学模式在旅游管理教学中的应用提供一些借鉴。

Agent、目标与情景结合的需求方法

本文以面向Agent的软件工程技术研究为核心,提出了一种Agent、目标与情景结合的需求分析方法。该方法以用类自然语言SSDL撰写的一组情景实例为输入,其中每个情景实例均包含参与交互的外部参与者和系统内部提供相应服务的Agent的信息,表明实例要达成的业务目标。根据这些情景实例进行文法的归纳学习,学习的结果是系统的形式需求规约—一种带属性的上下文无关文法,称为系统情景文法。最后,将系统情景文法转化为用Agent-Z语言描述的Agent系统需求模型。

人工社会初始情景研究

KD-ACP应急管理仿真平台基于构建人工社会,通过计算实验与平行执行,为"情景-应对"型应急管理研究提供支持。对人工社会初始情景进行研究,以支持KD-ACP应急管理仿真平台基于初始情景构建人工社会。构建人工社会初始情景主要难点在于关键要素及其作用机理的提取与表示,通过设计人工社会初始情景的描述规范以解决该问题,从KDACP对初始情景的需求出发,结合情景分析领域的相关概念,针对人工社会的研究问题较好地对真实社会进行描述,用于人工社会构建,并支持人工社会初始情景文件的准确高效存储。按照人工社会初始情景描述规范生成的以北京市数据为基础的实例,已应用于KD-ACP的人工社会构建。

需求获取方法浅析

需求获取是软件开发过程中最为困难也是最为重要的部分.分析需求在获取过程中存在的主要问题,介绍了传统的需求获取方法和当前比较流行的几种需求获取技术,阐述了各自的优缺点及使用时应注意的问题.

软件工程需求建模方法的比较与分析

对目前软件工程领域中需求建模的五种常见方法进行了概述,并分别使用这五种方法的代表建模语言为一个银行账目系统的实例进行建模,通过这个实例对各种方法进行了比较与分析,并得出了关于各种方法特点的结论。