PBL+实例教学法在临床麻醉教学中的效果分析

目的:研究基于问题的学习(PBL)与实例教学法联合用于临床麻醉教学中的实际价值。方法:选取本校医学专业两个班级学生作为研究对象,共60人,其中,A班作为对照组30人,B班作为观察组30人。A班接受传统教学法,B班接受PBL与实例教学联合教学法,最后考核两组医学生的基础理论知识与综合运用能力,记录考试分数优良率,并采用问卷调查方式了解两组学生对教学模式的教学评价。结果:与对照组相比,观察组学生的基础理论知识得分、综合运用能力得分、总分、考试得分优良率均更高(P<0.05)。观察组问卷调查赞同度高于对照组(P<0.05)。结论:临床麻醉教学中可采用PBL与实例教学联合教学模式,有助于培养医学生的临床思维,提高他们的专业综合能力。

探讨中医实例教学法对促进学生成绩提升以及评判性思维能力发展的作用

目的探讨中医实例教学法对促进学生成绩提升以及评判性思维能力发展的重要影响与作用。方法本研究选取2021年8月—2022年1月牡丹江医学院附属红旗医院中医专业实习学生共50名作为研究对象,按照随机数表法分成两组,对照组学生25名,观察组学生25名。对照组按照常规方法展开中医教学活动,观察组按照中医实例教学方法展开中医教学活动。比较两组出科成绩、中医药文化知识掌握情况、沟通技能以及评判性思维。结果观察组的出科成绩、中医药文化知识掌握情况、沟通技能评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。评判性思维评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用中医实例教学法展开专业教学活动,对促进学生成绩提升以及评判性思维能力发展有积极影响,值得在教学活动中推广应用。

实例教学法在“岩土工程数值分析”课程中的应用探讨

针对"岩土工程数值分析"课程教学内容较多而教学学时有限的实际情况,在保证教学效果的前提下,尝试采用了岩土工程实例教学法。在实例教学过程中,通过对典型岩土工程实例数值分析的详细讲解与演示,较好地提高了学生学习的积极性和主动性,增加了学生对教学内容的理解和应用。通过实例教学,明显提高了学生对该课程的学习兴趣,这在一定程度上也证明了该方法的应用可行性。

实例教学法在焊接专业《CAD基础》教学中的应用

阐述了我校焊接专业《CAD基础》课程教学中存在的主要问题,针对传统教学方法的不足着提出了实例教学法的新模式。通过对教师、教材、学生等教学中关键要素的分析,强调了实践环节和上机指导书建设的重要性,并着重阐述了实例教学法的应用,从而为学生的自主学习能力和创新能力的培养创造了条件。

实例教学法在军队干休所保健人员心电图教学中的实践和体会

目前心血管病发病率持续攀升,心电图作为一种基本的心血管病检查手段,其重要性不言而喻。作为服务军队老干部的干休所保健人员,及时、正确地识别心电图是其必备的基本功。然而笔者在近期我校开设的干休所保健人员全科医学培训班心电图教学实践中发现,心电图课程的教学实施难度较大,学员普遍感觉心电图知识抽象,难以识记,且内容较多,课时较少。笔者在教学实践中探索应用实例教学法来提高课堂教学质量,取得了初步的效果,报道如下。

实例教学法在C语言循环结构教学中的应用

针对我校合作办学学生对C语言循环的学习情况,在深入研究循环教学基础上,结合多年教学实践,在循环结构程序设计教学实践中摸索出了一套以实例为授课重点的实例教学法,通过由浅入深、层层深入地分析讲解典型例题,很好地完成了循环结构教学工作.教学实践表明,该方法有效激发了学生的学习兴趣和动力,调动了学生参与学习的积极性,取得了良好的教学效果.

实例教学法在模拟电子技术课中的应用

模拟电子技术课内容复杂、抽象,按常规教法很难使学生理解和掌握。该课程对电路在电子系统中的实际用途及电参数的来源、去向不加描述,因此实用性难以显现。为激发学生学习兴趣,可采用实例教学法,即根据课程内容特点对各章节进行模块划分,并附部分实用案例,将课程内容与实际系统相融合,构建课程与系统链接框图,以使学生建立起针对所学内容的整体、直观的概念。

谈“计算机图像处理”课程实例教学法

本文分析了在高职高专“计算机图像处理”课程中，传统教学法的不足和实例教学法的特点，并介绍了实例教学法具体实施过程中的几个要点。

实例教学法在AutoCAD教学中的应用

本文针对目前高职高专职业教育的特点并结合教学理论,分析了AutoCAD课程特点、传统教学模式不足和实例教学法的特点,探讨了实例教学法在AutoCAD教学中的应用,为课堂教学改革进行了有益的尝试。

“电路”课程教学中的实例教学法探讨

"电路"课程的教学改革应紧密结合工程应用,本文初步探索了在"电路"课程教学中将理论与工程应用相结合的教学思路,具体分析了实例教学的几种方法,提出了电路教学改革的新思路。

关于CAD教学中工程实例教学法的应用分析

近年来,随着CAD技术的广泛应用,其教学工作受到了广泛的重视,但是现阶段我国的CAD教学工作仍旧存在大量的问题,因此我们必须彻底掌握当前的CAD教学现状,并针对性的开展工程实例教学法的应用,通过这种方式不断提高CAD课程的教学水平,为我国的机械、建筑等行业的发展提供足够的高素质、复合型人才。

实例教学法在“化工热力学”教学中的运用

从化工热力学课程的特点及其在化工学科中的重要性着手,提出了应用实例在教学中的重要作用,以适应江苏技术师范学院培养应用开发型高级化工技术人才需要。阐述了化工热力学课程教改过程中,实例教学法在组织教学内容、改进教学方式、提高课堂讲授质量等方面的实践探索与体会。

实例教学法在AutoCAD教学中的应用

本文分析了AutoCAD传统教学方法的不足,介绍了实例教学法的优点及具体实施的几个要点。

实例教学法在法学教学中的探索与应用——以国际法学科教学为视角

法学教育正处于从专业教育向职业教育转型的时期,实用型法学人才成为法学教育的培养目标,实现这一目标主要的途径是在法学教育过程中培养学生的实践能力。实例教学法因其特有的优势在法学教学中不失为提升学生实践能力的一种有效途径,教学过程中可以通过建立教师实践机制、校外辅导机制、运用模拟法庭教学模式及建立实训基地等方式进行实例教学法的推进,但实施过程中需要注意因材施教、经典与现实相结合以及教学相长的问题。

实例教学法在《网页设计与制作》课程中的应用

对《网页设计与制作》课程的教学方法进行探讨,针对传统教学中存在的问题,提出实例教学法,让学生在一个具体的实例中学到知识,再用到实践。该方法大大增加了学生的学习积极性,从"老师要我学"变成了"我要学",提高了他们的实践能力,从而达到较好的教学效果。

工程实例教学法在专业课教学中的应用探讨

在专业课教学中采用实例教学法可以收到较好的效果。以教师自身参与过的工程或课题为主线,贯穿整个教学过程,让学生自主提出工程实例的解决方案,教师讲授基本知识点,并为学生提供咨询,引导学生完成工程实例的解决方案,实现教与学的互动,可以有效提高学生的参与兴趣,激发学生的求知欲,锻炼学生的自主探索能力,培养学生的创造力和团队合作能力。

数据挖掘课程中的实例教学法研究

实例教学法不同于案例教学法,具有实践性、应用性、结合理论背景、易于接受、针对国内学生特点等优点,可以有效提高教学效果,提高学生的分析能力,加强课堂学习的氛围。"数据仓库与数据挖掘"是高等教育阶段许多专业的一门重要的课程,涉及的知识面广,内容抽象。对学生来讲在内容理解上难度,容易失去兴趣。因此,如何将这些抽象的知识转化为易于接受的形式至关重要。文中给出了实例教学法,将教材中涉及到抽象原理、模型、数学符号通过一系列的实例以图形、表格和程序的形式展现给学生。进而,结合贝叶斯分类器的教学过程加以阐述。实践证明,这套方法既增强了学生的学习兴趣,提高了学生的综合分析能力,同时,调动了教师的积极性。

实例教学法在AutoCAD教学中的应用

分析了AutoCAD实例教学法的特点和传统教学法的不足,介绍了实例教学法实施过程中的几个要点.实例教学法打破了以教材为中心的传统教学模式,通过对教材、教师、学生、课堂结构等相关要素的分析,提出了讲与练结合为一体的教学观点,提倡课堂的主要任务是学生的实际操作,教师的任务是导学.

工程实例教学法在CAD教学中的作用

现阶段,计算机辅助设计不断应用到工程领域,CAD成为工程领域教学的重要方面。在CAD教学中:要把教学知识化抽象为具体,提升学生实践能力与经验;应用工程实例教学法的应用策略,精心安排,加强整体感知和认识,进行典型工程实例操作。