有限元仿真的一堂课——兼说实例驱动型启发式教学法

有限元仿真课程已成为力学等专业新工科人才培养中的重要环节。本文针对该课程的特点,提出了实例驱动型启发式的教学方法。通过对带孔方板受拉问题的教学实例的阐述,详细介绍了实例驱动型教学方法的组成部分和实施要点,讨论了启发式理念在该实例教学中的体现。通过同济大学的教学实践,表明所提方法能显著提高教学效果。

情形实例驱动的软件需求模型自动生成

通过对使用情形的分析来进行需求获取和需求分析可以使软件需求分析的工作较为系统和有序．由于每一个情形实例都只从特定的使用者的角度，根据所需达到的特定使用目的，针对特定的使用条件，来描述一个复杂系统中的一个局部，与对整个复杂系统的需求进行分析和描述相比，在特定情形实例下对软件需求进行分析与描述较简单容易．然而，如何保证情形实例描述之间的一致性，如何从情形实例的描述获得整个软件系统的需求定义则是以情形实例分析为基础的需求分析方法的关键，也是尚未解决的问题中的难点．本文介绍在以功能分解为基础的需求分析途径中描述软件需求情形实例的方法，讨论情形实例描述与需求定义之间的一致性和完备性，介绍从情形实例描述到完整的软件需求定义的自动综合以及一致性、完备性的自动检查．

VC++教学中实例驱动法和模糊评价研究

为提高学生主动学习VC++的能力,增强课堂教学效果并客观评价学生的编程能力水平,文章分析知识驱动教学法的弊端,提出实例驱动教学法,并结合实例说明这种教学法的优势和教学过程;同时构建与VC++相适应的模糊评价模型,说明与简单的加权评价模型相比,模糊评价模型更能反映学生掌握VC++程序设计的能力水平。

基于实例驱动的Windows Server 2003的课程教学研究

Windows Server 2003是当前微软公司较为成熟、性能也很稳定的一个操作系统。本文根据应用型教学的需要,结合独立学院学生特点,以网络操作系统Windows Server 2003一个案例为主线,并将其贯穿全课程,用"提出问题,解决问题"的形式加深学生对知识的理解。

实例驱动教学在《算法设计与分析》课程中的探讨

实例驱动教学是一种具有实践性和启发性的新型教学方法。《算法设计与分析》是实践性较强的一门课程。教学内容的比较抽象与复杂,学生在这门课程的学习中会感到困难。本文针对该课程教学内容,对典型实例驱动教学在《算法设计与分析》课程中做了一些探索。通过典型的实例驱动教学,一个抽象的算法更具体化与形象化,使学生能快速理解算法的原理及各个算法之间的主要区别,同时激发他们学习的兴趣和热情,从而提高教学质量和教学效果。

基于实例驱动的机电一体化系统设计的教学活动

针对“机电一体化系统设计”综合性较强的特点,以光机电一体化产品结构光测量系统为例,将实例参与式教学模式应用于理论教学中,极大的提高课程教学质量和学生学习效果.

基于“实例驱动”模式的计算机基础双语课程实验教学的研究与实践

计算机基础双语课程教学,近十年来在我国各大高等院校如火如荼地开展着,大多数的双语课程都经历过从初期的不断摸索与实践、然后通过不断经验总结到中期的初见成效,直到现在的相对成熟的一种教学探索过程。很大一部分综合型院校都旨在提高双语课程的质量、积累经验等方面进行积极探索和研究。使计算机基础的双语课程在近十年的改革与实践的进程中,逐渐成熟起来。然而相应的实验课程的教学还有待加强和探索。本文主要介绍如何在计算机基础双语课程中应用"实例驱动"法,提高实验教学效果的探索与实践。

情形实例驱动的需求分析方法

一引言软件需求定义是软件需求的完整描述,是开发者和用户之间对最终的软件产品的功能和性能等方面达成的共识和契约。需求分析过程能否获得准确全面地反映用户需求的需求定义对软件产品的质量以及开发开销都具有重要影响。由于软件产品的规模日益扩大,复杂性不断提高,软件需求分析已成为一项非常困难的任务。

编程实例驱动的《Windows程序设计》智慧课堂教学改革

高校信息技术相关的交叉专业不仅开设编程入门课程,还开设程序设计类进阶课程。这类课程以知识点驱动课程教学内容,存在灌输式教学方式致趣味性不足、没有充分应用移动互联网等新教学媒介、学生学习主观能动性不强、教学效率不高等问题。文章以《Windows程序设计》课程为例,探讨以编程实例驱动教学内容的智慧课堂教学改革措施,包括以问题实例驱动课程教学内容、将智慧课堂理念融入教学中、创建交互式的教学环境等措施。这些措施在实际教学应用中取得了较好效果。

浅谈“实例引导、任务驱动”教学法在计算机基础课程教学中的应用

对传统计算机基础课程中的教学方法进行了分析,参照现代教学方法理论的新成果,设计了一种新的课堂教学模式——"实例引导、任务驱动"教学法,对此教学方法的模式和授课过程进行了详细的描述。

浅谈《驱动技能工作岛》一体化教学改革

一体化教学理念在当前的职技院校教学中已经被广泛接受,它是以培养学生专业能力、工作能力和核心素质为目标,理论实践相结合,教中学,学中做,“教学做”一体化的教学模式.但是,在实际课堂教学中,一体化教学面临着较大的难度.本文主要阐述电气自动化设备安装与维修专业《驱动技能工作岛》一体化课程教学改革方案及其应用实例.

研究生人工智能课程研究性教学探索

针对研究性教学特点和人工智能学科的问题,分析人工智能研究生课程特点和研究生学习状况,结合多年来研究生人工智能课堂教学实践,基于研究性教学的内涵与特点,探讨在人工智能课程中采用研究性教学的策略与方法。

系统虚拟化课程教学方法的研究

传统的以课程基本理论和教材为主的教学模式和教学方法,在知识体系的应用性、开放性、前瞻性和互动性等方面存在一定的局限性。本文结合北航计算机学院系统虚拟化课程的教学,介绍基于实例驱动的课程教学方法的研究,并探讨我们的实践经验。

“数据库技术SQL Server”教学方法探讨

"SQL Server数据库技术"是一门理论和实践性都非常强的应用课程。在教学实践中可以采取以下方法:循序渐进、由浅入深;强调学生学习的主体性,通过启发式教育提高主体兴趣;实行实例驱动教学,实现重点难点突破;从理论到实践、从技术基础到综合实例。

基于Android平台的虚拟试衣关键技术研究

为了突破时间与空间的限制,达到服装实体店试衣的逼真效果,提出一种基于实例驱动的虚拟试衣方法.首先根据角点检测方法自动获取人体关键尺寸;然后根据实例检索算法获取与客户体形最接近的模特试衣效果;再使用移植配准与肤色融合实现头像移植;最后在Android平台上实现初步的系统模型.为提高网上服装交易的成功率与扩展服装的款式奠定了良好的基础.

C++程序设计课程教学改革探究

针对C++程序设计课程的特点以及传统教学中存在的不足,根据C++课程的教学目标,本文提出C++程序设计教学改革的新方法。在教学中,以学生熟悉的生活实例为驱动,激发学生对C++课程的兴趣;以具体工程实例中心,围绕工程项目中所运用到的相应知识点进行授课;以培养编程能力为目标,将理论教学与编程实践有机结合在一起。教学实践及学生评价表明,本文方法能够提高学生的学习积极性和利用C++语言进行编程的能力。

财经管理类专业程序设计课程教学改革的探索与实践

本文根据财经管理类专业程序设计课程的发展与变化,就该课程在课堂、实验教学中的方法与教学改革进行了思考与探索,提出了实例驱动教学法、对象驱动教学法以及利用网络平台构造课堂、实验、课外三维教学空间等观点。

高职院校《SQL Server数据库技术》教学方法探讨

《SQL Server数据库技术》是一门理论知识全面,实践操作性强的,理论与实践紧密结合的一门课程,为了提高学生对枯燥的数据库技术的学习兴趣,笔者采用实例项目教学,循序渐进,由浅入深,发挥学生的学习自主性、主动性和独创性,提高教学效果。

实践导向的计算方法课程教学研究

计算方法作为大学计算机专业的一门专业基础课程,旨在培养学生具备运用计算机求解实际问题数学模型的计算能力.本文从学生所学专业特点出发,结合课程自身的特色,通过实际问题引入课程内容,将课程中的理论算法与计算机程序设计技术进行融合,探讨了多种教学改革措施.

中文事件抽取研究及实现

在信息抽取越来越重要的今天,作为其重要研究方向,事件抽取也备受关注。选择了基于事件实例的方式,提出在对事件非事件句子分类的基础上,进行事件关键元素提取的研究。在句子分类上抓取句子特征进行分类,随后对包含事件句子中词进行特征抓取分类,选出特定事件元素。选取了SVM多元分类算法,并取得了一定成果。