花园实地训练结合常规康复训练对老年脑卒中患者平衡功能的影响

目的:观察老年脑卒中患者在康复花园不同材质实地训练对平衡及步行功能的影响。方法:选取符合纳入标准的38例高龄脑卒中患者,随机分二组,对照组和治疗组,每组各19例。两组均进行常规的康复训练,每天一次,每次30分钟,每周5次,持续两周;治疗组在此基础上增加步行康复花园不同材质组成路径的实地训练,每次15分钟。以BERG平衡量表(BBS)、“起立-走”计时测试(TUGT)为结局指标,并通过SPSS20.0进行统计学分析。结果:治疗两周后,两组BBS得分均有所提高,观察组优于对照组。TUGT测试步行时间均减少,移动能力均的所提高,观察组优于对照组。结论:花园实地训练结合常规康复训练更能有效改善脑卒中患者的平衡功能。

我还能重返校园吗?——资源整合阶段性实地系统训练“校园恐惧症”

一、案例描述 小M,男,小学就读于父母工作的学校,天资聪慧,学习成绩优秀,一直担任班长、科技队队长,操控航模技巧娴熟,曾多次获省市级优异名次。身为教职工子女,且其父亲是学校的中层领导,小M小学6年一直受到父母和老师的全面照顾和关注，是名符其实的“校园宠儿”。

互动教学模式在高职旅游英语教学实践中的运用

通过介绍旅游英语课程的特征和互动教学模式,结合高职学生的英语教学现状,提出在旅游英语教学中运用互动教学模式。该模式主要特色是在阅读中进行教与学的互动、在实地训练互动中完成模拟套写,在角色扮演互动中完成听力会话。

信息技术专业教学方法初探

从五个方面阐述微机专业教学模式和教学方法改革的必要性,并指出培养实用型人才是信息技术教育工作者刻不容缓的责任.