实境教学在线上国际中文思政教育中的效应研究

在技术赋能、模式创新的教育数字化转型时代,基于情境学习和实境学习理论的实境教学成为线上国际中文教学的新型教学模式。提炼并展示中华优秀传统文化是国际中文思政教育的主要方式,而实境教学模式可以通过镜头将博大精深的中华优秀传统文化展现在学习者面前,引发学习者对中华优秀传统文化的兴趣,加深其对中文学习的渴望,将思政教育融合在线上国际中文教学之中。这在《四合院》一课的实境教学实践中得到了验证。实境教学模式的有效性、广泛性、融合性、扩展性可以充分将语言知识和各种传统文化元素融合在一起,将思政教育潜移默化、润物无声地融入语言教学中,且教学效果显著,受到海外中文学习者的欢迎。由此可见,实境教学是对海外中文学习者进行思政教育,培养知华、友华、爱华的中华优秀传统文化传播者的有效途径。

“‘校院企’三方联动、实境耦合”人才培养模式创新与实践

漯河医学高等专科学校依托学校和附属医院的临床资源,引进企业投入,三方共建符合医学检验技术专业岗位能力需求的临床检验综合能力培训基地,形成“‘校院企’三方联动、实境耦合”的人才培养模式,构建强化理论、突出技能、提高岗位实践能力为中心的实践教学体系,建立健全教学质量保障体系,从而提升医学检验技术专业综合教学能力和可持续发展能力,增强学生就业竞争力。

日本“实境进阶式”海事英语实践教学方法例析——以实习船“日本丸”号为例

概述日本海事英语教育方面采用的“实境进阶式”实践教学方法的发展背景,以实习船“日本丸”号为案例,对“实境进阶式”海事英语实践教学法的实训内容和教学环节进行解析,在此基础上探讨日本“实境进阶式”海事英语实践教学的特色及其对中国海事英语教育的启示。

任务驱动教学法结合交互式临床实境案例教学系统在临床思维训练中的应用探索

目的将任务驱动教学法结合交互式临床实境案例教学系统应用于临床思维训练,探讨其在临床思维能力培养方面的效果。方法随机纳入宁夏医科大学2018、2019级临床医学专业五年制本科生共80人为研究对象,将2018级(40人)设为对照组,采用传统的以教师为中心的教学法授课;2019级(40人)设为试验组,采用任务驱动教学法结合交互式临床实境案例教学系统授课。比较两组问诊与病例分析成绩以及对各自教学方法的评价。结果试验组问诊与病例分析成绩明显提高(P<0.05),认为其教学法能更好地激发学习积极性、主观能动性,增强课堂参与感,使学生重视课前预习,提高临床思维能力。结论任务驱动教学法结合交互式临床实境案例教学系统有利于临床思维能力培养,学生认可度较高。

临床实境输液大赛在提高护士临床思维能力的效果分析

通过对临床实境输液大赛的组织、比赛过程及结果分析等方面进行探讨,旨在为同类临床实境比赛的举办、护士临床思维培训模式探讨,护士队伍能力培养提供借鉴和参考。

临床标准化实境教学在重症护理带教中的应用浅析

重症疾病起病急、发展快、突发状况多,重症护理肩负着挽救病人生命的重任,因此如何进行更有效的重症护理带教、培养更高素质的护理人才亟待研究。本文从护生、教学方法、带教老师三方面分析重症护理带教现状,结合相关文献,阐述临床标准化实境标准化教学方法,并回顾黄冈职业技术学校采取该教学模式的结果,发现临床实境标准化教学流程具有良好的教学效果,可供各位同仁参考借鉴。

实境教学法在初中道德与法治课堂上的运用刍论

实境教学法在初中道德与法治教学中具有激活学生课堂参与兴趣、提升学生学习实践能力、培养学生道德素养与法制观念等积极意义。基于此,文章以提升初中道德与法治课堂教学质量为目标,浅谈实境教学在初中道德与法治教学中的应用意义、应用原则和有效策略,旨在促进初中生道德与法治学科核心素养的发展。

“红+绿”资源融入高校学生党员教育实境课堂的实践探索——以北京林业大学经济管理学院为例

针对当前高校学生党员教育针对性不强、创新性不够、实践性不足等问题,北京林业大学经济管理学院立足学科特色,深度融合红色资源和绿色资源,以“红+绿”资源探索实境课堂模式开展学生党员教育。实境课堂以党建研究为理论基础,以“党课嘉年华”为实践品牌,实现“四个变化”,即将素材变为教材、将平凡变为非凡、将被动变为主动、使学员党性修养蜕变,做到将理论知识贯穿始终,用艺术演出凝练主旨,由身边榜样分享实际,以增进互动强化体验,实现理论与实践、历史与现实、内容与形式的统一。

开展地理实境主题研学 领略兰州黄河湿地文化

兰州黄河湿地不仅有美好的自然景观,其地质地理环境承载着丰富的地理信息,同时兰州黄河湿地更是中华文明的发源地之一,蕴含着深厚的历史文化底蕴。兰州黄河湿地有独特的地貌形态、水文条件及生物多样性,这些特征共同构成了湿地生态系统的基础。兰州黄河湿地及其周边的地理特征在文化发展中具有重要地位,影响了当地居民的生产生活方式,形成了独特的生活方式和文化传统。地理实境主题研学作为一种直观且效果良好的地理研究和认识方法,有助于深化地理认识和增强地理探索研究能力。通过实地考察,能够直观地感受到人类活动与自然环境的互动关系,理解地理环境对人类社会发展的影响,以及人类活动对地理环境的反哺作用。兰州湿地地理实境主题研学活动,是地理考查学习的有益活动,也是领略兰州湿地及周边文化的绝佳机会。

览山河美景探地理实境育家国情怀——以兰州皋兰山地理实境探索活动为例

[目的]探索地理实境,提高人们对祖国山河的真实触感,在掌握地理信息的同时,增强对这块土地的崇敬与热爱,立志为这片土地及这片土地上顽强生活的人们的幸福生活做出贡献。[方法]依据所处环境的地理信息,确定具有代表性的地理实践之地,准备包含人文地理、自然地理,以及其他方面信息获取的综合性的实践项目,通过有组织、有目标的地理实践活动,带着游览山河美景的美好心情,进行地理实践探索,掌握和归纳相关的地理信息,体验地理探索的魅力所在,培养对祖国山河的积极情感。[结果]实地探究具有地质特色和地理特色的地理实境,对于每一个人,特别是青少年成长来说,这是铺垫他们对家乡、对祖国良好情感的有效方式。

打造实境课堂,为初中道德与法治教学增添活力

在初中道德与法治课堂上,大部分教师会采取打造实境课堂的方式,组织学生学习与思考知识、应用与实践。一方面,实境课堂可以提供真实的学习情境,让学生更深入地理解知识;另一方面,实境课堂可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率。为此,教师应该充分认识到实境课堂对教学和学生的重要意义。文章从生活实境、虚拟实境、时事实境、活动实境、表演实境五个角度入手,分析如何借助实境课堂为初中道德与法治教学增添活力。

临床专病实境教学在产科实习带教的应用

目的探索临床专病实境教学方法运用于产科实习带教工作中的作用。方法选择2019年1月—2019年9月、2020年1月—2020年9月在山东省滨州医学院附属医院实习的学生作为研究对象分为参照组、实验组,各30名。参照组给予产科常规教学方法,实验组给予产科临床专病实境教学方法。对比2组教学效果。结果实验组理论基础知识内容、实践操作方面技术水平考查分数值均高于参照组(P<0.05);实验组对实习带教认可情况具体调查结果均优于参照组(P<0.05)。结论在产科实习带教工作中选用临床专病实境教学方法展示出较优的效果。

实境教学在道德与法治课堂中的运用刍论

随着现代社会背景的不断演变,初中学生的道德与法治素养培养面临新的挑战。为应对挑战,提高初中道德与法治教学质量,提升学生道德与法治素养,教师可运用实境教学,打造初中道德与法治高品质课堂。实境教学在道德与法治课堂中的运用,可采取以下教学策略:课前搜集实境资源加工信息,课堂体验实境资源激发情感,课后实践实境资源学以致用,以拓展学生的道德与法治知识视野,促进初中道德与法治教学发展。

道德与法治实境教学基本路径--以“国家好 大家才会好”教学为例

实境教学是情境教学的一个分支,追求真实情境、真实体验、真实问题、真实实践。道德与法治实境教学的基本路径是:课前开发实境资源,重在发现问题;课堂体验真实情境,重在分析问题;课后落地行为实践,重在解决问题。通过开展实境教学,实现润物无声、育人无痕的教学效果。

创设实境:初中物理“密度”概念教学的增效尝试

情境化教学是物理课堂教学的重要特征,也是物理课堂教学效果提升的重要抓手。当前,初中物理课堂教学中存在着创设物理情境“乏、浮、偏、繁”的现象,影响课堂教学效果的提升,鉴于此,本文以初中物理“密度”概念教学为例,以学生为中心,创设物理实境;以问题为导引,以实境为抓手,引导学生在科学探究的过程中,培养科学思维,树立物理观念,提升课堂教学效果,落实学生物理学科核心素养的培养。

实境式教学法在临床医学实践中的效果

为了探索在高等医学院校临床医学专业教学中运用实境式教学法进行教学的研究,为临床实习工作的开展和实施提供了一定的依据。方法:本论文的调查对象是二年级的学生,他们都是志愿参加这项调查的。运用叶旭春等编写的《学生临床决策能力测量问卷》,在实习之前和实习后三个月和六个月中分别进行了能力测评。结果:实习3个月后,学员的临床决定技能得分显著高于实习之前(P<0.05)。在实习6个月后,各训练组的测验得分显著提高,有显著性(P<0.01)。结论:将实境式教学法运用于临床医学教育中,有助于培养学生的实践操作技能得分。

中国政治实境下大党独有难题的生成原因、现实表征及破解之道

大党主要体现在政党的规模大和影响力大。中国政治实境下,超大规模政党组织带来的治理难题、长期执政带来的考验、实现中华民族伟大复兴的现实需要、使命型政党的高度自觉等是中国共产党高度重视破解大党独有难题的主要生成原因。能否始终不忘初心、牢记使命,始终统一思想、统一意志、统一行动,始终具备强大的执政能力和领导水平,始终保持干事创业精神状态,始终能够及时发现和解决自身存在的问题,始终保持风清气正的政治生态,是中国共产党面临大党独有难题的现实表征。要破解大党独有难题,必须走好民主新路,大力发展全过程人民民主;必须推进自我革命,永葆党的先进性和纯洁性;必须提高党的执政能力和领导水平,强化责任担当。

打造实境课堂,为初中道德与法治教学增添活力

初中道德与法治实境课堂,以学生的可持续发展和健康成长为目标,以学生成长过程中需要处理的各种关系为基点,把课堂从学校开设到家庭、社区和社会,进一步诠释了情感体验和实境教育,充分发挥了实境课堂的特色,实现了润物无声的教育效果。在初中道德与法治教学中进一步推动实境课堂教学的开展,加强课堂探究,能够提高学生的学习能力。基于此,文章从创设生活化情境、利用多媒体教学、引入时事热点、开展主题实践活动以及参与真实情境五方面展开论述。

高校思政理论课实境课堂教学探讨

实境课堂教学将教学活动置于特殊的环境里去实施,既可以理解为一种新的教学理念,又可以理解为一种新的教学方法。在高校思政理论课教学中基于实际情况,整合现有资源,采取适当措施,积极开展实境课堂教学,可以提高教学内容和教学方法的亲和力,对提高课堂教学质量大有裨益。

标准化流程结合临床实境教学模式在重症护理带教中的应用

分析在重症护理教学中采用标准和流程结合临床实境教学的效果。方法:随机从我院2021年11月~2022年11月急诊重症监护室中选择实习护生共100人,按照护理带教方式的不同,分为采用传统教学模式进行重症护理带教的对照组和采用标准化流程结合临床实境教学进行专科护理带教的观察组,每组50人。比较两组实习护生的考核成绩(专科理论、技能操作、护理病例查房)、教学效果(学习积极性、学习兴趣、临床思维、问题识别、融入临床环境、知识理解及掌握、团队协作和护患沟通)以及满意度。结果:从实习护生的考核成绩、各项教学效果等方面进行对比分析,观察组明显高于对照组,结果具有统计学差异(P<0.05)。将两组实习护生的满意度进行对比分析,对照组明显低于观察组,结果具有统计学差异(P<0.05)。结论:在重症护理带教中应用标准化流程结合临床实境教学模式具有明显的效果,可以使得护生的考核成绩、教学效果和满意度等得到有效的提升,在临床护理带教中值得广泛的应用。