“三全育人”视域下实境学习评价指标体系的构建研究

“三全育人”理念围绕立德树人的根本任务,倡导全员育人、全方位育人、全过程育人的教育理念,实现了教育资源的多元整合。立足于全员育人的教育理念,在校企合作的实境学习中,切实发挥企业在育人工作中的积极作用。以高职院校市场营销专业为例,通过企业对实境学习成果的重要性评估,运用探索性因子分析法,构建高职学生实境学习的评价指标体系,推进实境德育评价工作,以期提升实境学习的有效性,打造校企育人共同体,推进产教深度融合。

校企合作模式下实境学习评价探讨

校企合作模式下,学生在企业实习的过程实质上是一种实境学习评价过程,其目的应是让学生认同这种评价并内化为更高的学习标准和目标,以提高学习力。实境学习评价体现了高职学生职业技能学习实践的基本属性,对学生学习力的三个维度有重要影响。分析实境学习评价的实质特征,提出优化校企合作模式下高职学生实习评价机制的建议。