依托视频监控系统推动实操训练课程全过程可视化教学模式改革的探究

针对原有实操训练课程中教学过程可视化程度不高、实操训练过程性数据和典型错误动作难以及时记录与保留等问题,提出依托视频监控系统推动实操训练课程全过程可视化教学模式改革,分析了视频监控系统在实操教学中的优势及应用前景,开展了服务于实操教学的视频监控系统建设方法与应用实践研究。教学实践表明,视频监控系统在实操训练课程中的应用充分挖掘课堂教学视频的潜在应用价值,改善学员对实操训练课程的可视化教学体验,创新实操训练课程教学—训练—考核模式,提升实操训练课程教学效果。

“一序一标”安全实操训练的实践应用

强化员工安全实操训练的规范化、系统化管理,规范员工操作行为,是矿井安全发展和员工生命健康安全的有力保障。近年来,开滦能源化工股份有限公司吕家坨矿业分公司坚持“三反两强化一提升”工作主线,不断深化班组“一序一标”安全实操训练(以各个岗位作业程序为主线,将岗位重点工作分解成环环相扣、无缝衔接的具体工序“集合”,逐个工序制定操作标准,并现场组织实操训练),持续规范“两个行为”,提高了矿井安全可靠程度,保证了员工生命健康安全。

实操训练与职业意识培养相结合的教学模式

阐述职业意识的内涵、职业意识的重要性及航海类专业职业意识的特殊性,针对这些特殊要求,分析现今航海类专业学生职业意识的现状,并指明其薄弱点。探讨结合实操训练全面培养航海类专业学生职业意识的具体做法。

基于任务驱动的小组合作实操训练教学探究

实操训练教学是培养学生装拆设备操作技能的重要途径,传统的教师讲解示范、学生被动模仿操作的教学模式亟待改进。为此,研究了基于任务驱动的小组合作实操训练教学法,建立了实施流程,并分析了实施要点。实操训练教学实践表明,该教学法有利于培养学生的操作技能以及应用理论知识解决实际问题的能力。

树立质量意识 组织好实操训练教学

阐述了实践操作训练教学应树立质量意识 ,抓好实操训练的教学运行环节和实操训练设备保障运行环节 ,组织好实操训练教学过程 ,以提高学生知识技能应用能力等问题。

驾驶专业学生GMDSS培训的情景实操训练

实施驾通合一后,要求船舶驾驶专业学生持有GMDSS的通用操作员证书,具有参加海上无线电通信的能力,由此开展的GMDSS通用操作员培训已有十多年的时间了,随着在职船员培训已基本完成后,更多的是对在校学生的GMDSS通用操作员的培训;由于培训对象的变化,为了提高培训的效率,针对在校学生的特点,我们在教学培训中采用了情景实操训练的方法,取得较为明显的教学效果,现就这一方法的教学体会做一总结以供同行参考。

基于工作过程分解的GMDSS设备实操训练法

针对高职船舶驾驶专业在进行技能训练的过程中,教学与实践不能完全融合及实际适用性差的问题,对"GMDSS综合业务"和"GMDSS设备实操"两部分内容进行课程内容及结构的重构与建设,将实际通信工作过程分解成六个工作(任务)环节,设定不同的实操训练情境和学习任务,可以引导学生在设定的工作环境下利用各种船舶通信设备完成不同的通信任务,提高学生综合操作能力及职业适应性,培养学生职业适应能力。

浅议航海类教学的实操训练

实操训练课是为了增强学生的专业技能、提高动手能力而设置的实践技能操作课,在航海类本科教学中占有重要地位。针对航海类学生的特点,满足他们未来的工作需求,就如何提高航海类学生实际运用能力,上好实操课进行了讨论。首先,阐述了实操课自身的特点,以及它与理论课、课程实验的关系。然后探讨了如何做好系统有效的实操课教学计划。最后,对实操课的教学模式进行了思考,分析了实操课课堂教学的5个环节,提出了科学系统地做好实操训练教学的意见。

SMSC型轮机模拟器实操训练的自动评分方法及实现

为更好地提高现有轮机模拟器实操评分的准确性,参考国内轮机模拟器自动评分系统的原理,提出一种多级模糊综合评价方法。该方法依据中华人民共和国海事局在《海船船员适任考试与评估大纲》中规定的实操技能要求,建立评价指标体系。使用层次分析法(analytic hierarchy process,AHP)确定各指标权重,选择适宜的隶属度函数模型确定各指标的隶属度。实时采集船员在实操训练过程中产生的数据,依据专家系统进行模糊评价。经专家验证取得了理想的结果。模型提高了实操评分的准确性、公正性及其评价效率,可为海事部门的考核提供有力的支撑。

基于MR技术矿用防爆电气设备技术审查与检验实操训练系统研究

针对矿用防爆电气产品安全标志认证技术审查与检验人员的培训需求,设计了一套基于混合现实(MR)技术的实操训练系统。通过建立防爆电气设备三维动态模型,利用Unity 3D和Visual Studio编写虚拟现实脚本程序,结合微软Hololens 2眼镜实现了沉浸式的实操训练,为技术审查与检验培训提供了创新性方案。

感知记忆模式下视唱练耳听辨技巧的文字表述与实操训练——以和弦听辨中的原位三和弦为例

将感知记忆的概念引入到视唱练耳教学中原位三和弦的听辨中来,以期改善传统教学中单调乏味的疲劳训练,是本文研讨的重点。在文章中,感知记忆模式的确立主要依靠性格演唱、心理预想与实践假演、辅助于节奏的和弦训练、辅助于肢体动作的和弦训练、和弦音的语言实体化等五方面的呈现得以实现。

基于项目教学法的《施工技术》课程实操训练教学实践

为了将理论课程中的知识框架能够在设定的企业场景中出色的完成,在《施工技术》课程项目教学法中引入实操训练的内容,研究其教学效果。并以砌筑工程实操训练项目为例,总结教学经验,提出改进措施。通过实操训练教学的实践应用,得出了实操训练是《施工技术》项目教学法顺利开展的有效途径之一。本研究为该课程系列实操训练教学提供了一定的借鉴作用。

浅谈啤酒感官品评实操训练

啤酒感官品评是啤酒质量控制的重要内容，而品酒员的素质则直接影响啤酒品评结果的准确性，通过合理的训练提高品酒员的水平也就越来越受到啤酒厂家和啤酒界的重视。啤酒品评训练包括理论知识培训和实操训练两方面，实操训练的目的就是通过实际品评提高品评员的感官灵敏度、

助理引航员的教育与实操训练

助理引航员的培养应有详细的计划和实施步骤,充分发挥现有师徒学习模式的作用,对助理引航员进行素质和理论知识教育,精心实施引航实操训练,打造出一流的"水上国门形象第一人"。

无人机模拟器实操训练教学探索

针对军队院校转型改革,实操训练的实战化要求明显提高的趋势,现行无人机模拟器实操训练存在教学内容偏技术、各角色席位没有配合、考核评价机制不健全的问题,探索优化教学内容、实操组织形式、考核评价方式,构建基于实战的无人机模拟器实操训练教学体系。

强化钳工实操训练 提高教学质量

一、培养兴趣——是提高钳工实操教学质量的重要环节积极探索多种形式的教学模式,调动学生实操的积极性和主动性,使学生由"学会"向"会学"转变,由"能干"向"会干"转变,由"要我练"向"我要练"转变,从根本上保证钳工实操质量的进一步提高。

业财融合视角下企业经营及会计核算实操训练课程教学改革探讨

企业经营及会计核算实操训练课程是会计专业的一门实训技能课程,是对学生所学会计专业知识的强化。在业财融合的大背景下,为顺应会计转型升级,培养优秀的财会人才,本文以企业经营及会计核算实操训练课程为例,在实训教学设计、实训教学模式、实训教学组织等多方面进行了教学改革的探讨。

运用融通思维 强化实操训练——北京大学新闻与传播学院全媒体人才培养实践

当今世界,媒体领域正在发生一场巨变。网络时代、多媒体时代、媒介融合时代和全媒体时代,移动互联网成为信息传播主渠道。从媒体形态上看,出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体。数字化、智能化进入了快车道,技术赋能成为必然。面向未来的传媒教育,需要深入研究。随着5G、大数据、云计算、物联网、人工智能等技术发展而带来的舆论生态、媒体格局、传播方式的深刻变化。

装潢专业实操训练建设

装潢专业是实践性很强的专业,部分职业院校在实践能力的培养较为欠缺,针对产生这种结果的部分原因,职业院校只有在师资、教学和实操训练过程与实际岗位相适应,全方位的进行实用的专业应用技能训练,提高岗位职业能力,才能培养出适应实际工作需要的装潢技术人才。

HSE体系在职工培训实操训练中的运用

HSE体系将企业的安全、环境和健康管理纳入了一个管理体系之中,通过对管理对象进行调查研究、危害识别和风险评价并进行有效的防范和控制,使控制对象按照人们所计划和科学决策的方向进行和发展并达到预定目标。