高校思想政治理论课教师要增强四种意识

提高高校思想政治理论课教育教学质量和水平,关键在教师。当前,为适应高校思想政治理论课教育教学的新任务、新要求,高校思想政治理论课教师需要增强四种意识,即政治方向意识、学科支撑意识、科研提升意识和教育实效意识等。

加强高校学生思想政治教育应强化三种意识

高校学生思想政治教育是党的思想政治工作的重要组成部分.笔者认为,加强当代大学生的思想政治教育,必须强化忧患意识、合力意识和实效意识,切实增强思想政治教育队伍的责任感和使命感,真正发挥'两课'教学在思想政治工作中的主渠道和主阵地作用.同时,思想政治教育是一个系统工程,需要全员参与,缜密配合,形成齐抓共管、众人擎天的合力结构,才能充分保证教育的成效和稳固性.

谈谈公安文书写作中的写作意识问题

写作课教学到底教什么?从教材到课堂实践，目前似乎都自觉不自觉地遁入一定规律之中，就是先谈理论，后评析文章或模拟写作。从形式上看，这似乎是理论与实践的结果．但结果怎样?教出来的学生，虽懂理论、会写，但不善于写，这一现象是极为普遍的，也令从事写作教学的教师深感力不从心。公安文书的写作也存在类似的情况．经过一段时间的学习，学生虽掌握了一定的定义、概念，通过实习或模拟训练，也有了一些感性体验，但一到实践中，学生总感到不能得心应手地应用，非得经一段时间的磨合才能适应实际工作的需要。

新课程理念下语文课堂教学应注意的问题

就实施语文新课堂标准应注意的几个问题提出自己的见解:注意语文工具性与人文性的统一;倡导自主学习和合作学习中主导、主体兼顾;保护学生的创新意识又不偏离文本;注意师生的互动的实效性。等等。

论法学研究的中国问题意识——以关于法律信仰问题的争论为分析线索

法学研究的中国问题意识根本而言就是批判反省意识,对它的论证应当坚守事实证成和价值证成两个维度。在当下中国,法学研究既不能做简单的"信息提供者",也不能唯"主义"至上。这既是纠偏目前中国法学界形形色色的问题意识误区的需要,也是适格的法学研究的中国问题意识当下在场的主要方式。