四川省高校专利实施能力评价指标体系构建及其专利实施能力分析

中国提出到2024年年底前实现全国高校未转化有效专利盘点全覆盖,推动提升高校专利转化效率。然而,目前学界缺乏针对包含高价值专利、专利转移速度和专利维持水平等维度在内的高校专利实施能力评价的综合性研究。四川省高校专利实施能力的评价方法和过程与国内其他很多省份类似,因此,以具有权利转让、许可或质押这3种实施方式的专利数据为研究目标,基于Innojoy专利搜索引擎,构建四川省高校专利实施能力的评价指标体系,对其中包含的数量指标、技术指标、实施速度指标和价值指标进行综合分析。结果发现:四川省高校专利实施数量呈逐年上升趋势,专利权转让仍旧是最主要实施方式;实施专利多涉及分析测试、材料及性能、图像算法、电器电路以及半导体技术领域;3年内实施专利数量占实施专利总数的四成以上,且专利维持时间多集中在4年~6年,但海外布局和中国专利奖获奖数量均偏少。因此,从区域发展、专利质量、市场需求、战略管理和协同合作等方面提出促进四川省高校提升专利实施效率的对策建议。

学校课程实施的逻辑与路径

学校是课程实施的责任主体,学校层面的课程实施是学校课程集体通过相关课程专业活动,将国家课程理念与规划转化为系统的育人实践规划与育人实践活动的过程。其本质指向教师领悟的课程,而不是班级层面运作的课程。学校课程实施是静态学校课程实施规划的理论逻辑和动态学校课程实施行动的实践逻辑双重转化的结果。而理论逻辑与实践逻辑转化的中介正是教师的课程惯习。教师课程惯习所遵循的实践优先原则,要求提升学校课程场域的专业性,增进教师的课程资本,以现实课程问题助推教师课程惯习的创生,构建学校课程实施的实践活动体系,以促进学校层面的课程实施。

基于实施障碍的实施策略开发方法:CFIR⁃ERIC匹配工具

实施策略是一种针对性较强的干预措施,旨在促进研究成果或循证实践在日常医疗保健实践中被采纳、实施和维持。若实施策略能够精准匹配实施的障碍因素和促进因素,那么实施成功的可能性更高。实施性研究综合框架(consolidated framework for implementation research,CFIR)⁃实施变革专家共识(expert recommendations for implementing change,ERIC)匹配工具可根据CFIR障碍因素匹配对应的ERIC实施策略,是一种方便、直接的实施策略开发工具。本文详细介绍CFIR⁃ERIC匹配工具的起源与发展,阐述其内容和使用方法,并以简短戒烟干预项目为例介绍如何应用CFIR⁃ERIC匹配工具开发实施策略,最后讨论应用该工具开发实施策略的优势和局限性,以期为相关研究者开发实施策略提供方法学参考。

《中华人民共和国档案法实施条例》的特点

此次颁布的《中华人民共和国档案法实施条例》(以下简称《实施条例》),是档案法之下最重要的档案行政法规,对于推进中国档案事业现代化建设具有重要意义。《实施条例》具有以下“五个统一”的特点:一、政治性与专业性的统一档案工作既是一项政治性工作,又是一项专业性工作。

北京市规划综合实施方案的思路创新与实践探索——以丽泽金融商务区为例

在国家五级三类国土空间规划体系下,保障“一张蓝图干到底”,推动规划有序实施,成为详细规划改革的重要方向之一。本文立足优化营商环境需求、规划系统改革要求和新时代城市发展诉求,系统梳理北京市创新提出的将规划综合实施方案作为详细规划新类别的背景情况,深度阐述其依托平台统筹机制、指导规划实施的核心作用,以及实施导向下“多规合一”的技术重点。进而以丽泽金融商务区规划综合实施方案为例,详细说明“决策双平台”高效组织编制与实施的工作机制,以及通过“空间+政策”实现全域、全周期精细治理的规划内容,为深化国土空间规划体系改革,保障规划实施不走样提供新的思路与方向。

医学院校课程思政教学实施“五进入”路径探析

医学院校课程思政应结合医学学科专业特点,深挖其中蕴含的思政元素,因地制宜推进。提出了课程思政全面推进和有机融入相结合、整体设计和分步实施相统筹、教育内容和教育形式相统一的三个基本原则;探索提出了课程思政教学实施的“五进入”路径:进入医学专业人才培养方案,进入课程大纲,进入教师素养,进入教学评价,进入教学文化。

基于史密斯模型的民办高校分类管理政策实施困境及破解路径研究

对民办高校按照非营利性和营利性实施分类管理,是我国政府立足民办高等教育发展的国际趋势和现实问题而进行的重大政策调整。运用史密斯政策实施过程理论模型对民办高校分类管理政策实施进行系统化分析发现,目前存在政策内容有待完善、执行主体的协同性有待增强、目标群体对于政策的认知与认同度需要提升、政策环境需要进一步优化等方面问题。未来需要完善民办高校分类管理政策内容、培育高效协调的政策执行主体、提升目标群体对政策的认同和自身治理能力、营造良好的政策环境,通过系统施策提升我国民办高校分类管理政策的实施效果。

产教融合前提下高职院校现代学徒制实施困境与对策--以济源职业技术学院会计专业为例

现代学徒制是教育部近年提出的一种新的人才培养模式,对完善校企联合育人、促进产教融合、创新人才培养、提高就业创业能力等具有重要意义。但高职会计专业的现代学徒制在实施中却遇到了缺乏法律保障、合作企业数量少、企业积极性不强、企业导师不足且双导师综合素质不高、“工”与“学”交替实施不畅等诸多困境。完善相关法规政策、构建政校企多方协同育人建设模式、增加与多企业单位合作、提升学生职业素养、协调“工”“学”关系交替学习、加强双导师教学团队建设等建议,可在同类院校中推广应用。

县域普通高中教师教学能力提升培训项目设计与实施

培训犹如一场研修之旅。设计中的每一个理念、实施中的每一处细节,无不凝结着策划者的研精致思与崇善致美。本期邀请吉林省教育学院研训部门的教师,分享国、省培计划项目的设计思路与实施方案。不同的项目类别、不同的研修阶段、不同的培训对象、不同的学科学段,呈现出不同的角度与亮点。又是一年培训季,就让我们共赴旅程,共谱心曲,在潜心的思考与探究中,交融那些闪亮的智慧和深厚的情怀。

临床实践指南可实施性框架/模型的范围综述

目的对国内外临床实践指南可实施性评估的框架或模型进行系统梳理,为国内指南的制定以及实施提供方法和借鉴。方法系统检索PubMed、Web of Science、EMbase、中国知网(CNKI)、中国生物医学文献数据库(CBM)、万方数据库、BMJ Best Practice、UptoDate、the Cochrane Library、医脉通、美国指南网(NGC)及英国国家临床医学研究所指南库(NICE)并补充检索Shiffman RN及Gagliardi AR的文献,检索时限为2012年1月1日至2023年8月31日。结果最终纳入26篇全文文献,8篇关于框架/模型的内容介绍,18篇关于框架/模型的临床应用。纳入6个框架/模型分别是:指南可实施性概念框架、指南实施模型(GUIDE-IT)、指南可实施性评价模型(GLIA)、指南可实施性决策卓越模型(GUIDE-M)、指南语言和格式模型(GLAFI)、指南实施计划清单。结论在指南的制定与实施中,应用合理的框架或模型可提高指南实施的有效率。指南可实施性框架或模型需要在全面性和实施之间取得平衡,未来还需验证和完善现有工具。专业的实施研究人员应积极参与具体的实施过程,以促进指南的实施,推动在实践中持续应用。

中小学劳动课程实施的困境、成因与优化路径

当前我国中小学劳动课程具有表层化实施特征,具体表现为课程地位边缘化、课程目标模糊化、课程内容去知识化、课程成效虚无化。这一困境的成因是漠视劳动课程的独特价值、忽略劳动课程的特定目标、缺乏劳动课程的统整意识、忽视劳动课程的评价机制。为走向深度实施,亟待确立劳动课程的独特地位、明确劳动课程的目标定位、统整劳动课程的知识体系、完善劳动课程的评价方式,以更好地发挥中小学劳动课程的育人价值。

专家解读《中华人民共和国档案法实施条例》的特点

此次颁布的《中华人民共和国档案法实施条例》(以下简称《实施条例》),是档案法之下最重要的档案行政法规,对于推进中国档案事业现代化建设具有重要意义。《实施条例》具有以下“五个统一”的特点。

财务共享服务中心在国企中的构建与实施

财务共享服务中心作为一种新型的财务管理体系,具有规范化管理、统筹规划、提高工作效率等特点,可一定程度助力企业控制成本、优化配置、提高服务质量。首先,本文明确了财务共享服务中心的概念和定义,并分析了其在国企中的特点。其次,提出了国企财务共享服务中心的构建要点,分析了国企财务共享服务中心的效益和影响。再次,我们从宏观角度介绍了国企财务共享服务中心的实施策略和步骤,并着重强调了变革管理和沟通的重要性,最后,从微观角度归纳了国企财务共享服务中心的建设挑战和解决方案。以期为国企中财务共享服务中心的构建与解决实施难题提供参考。

事业单位内部控制框架设计与实施研究

本研究旨在探讨事业单位内部控制框架的设计与实施。内部控制在事业单位中具有重要作用,可以帮助管理者有效管理风险、提高工作效率和保护组织利益。本研究首先概述了内部控制框架的定义和目标,并回顾了国内外事业单位内部控制框架的发展和现状。然后,重点讨论了事业单位内部控制框架的设计和实施过程。接着,探讨了事业单位内部控制框架的实施策略。最后,对事业单位内部控制框架实施过程中的挑战和对策进行了分析,并对研究结果进行了总结。本研究对于提高事业单位内部控制水平,促进组织健康发展具有重要的理论和实践价值。

实施科学的前世今生(上篇)——起源与发展

实施科学旨在弥合知识与实践之间的鸿沟,促进循证实践的采纳与应用。在欧美国家,实施科学正快速发展,并走向成熟;在我国,该领域仍处于起步阶段。本文重点阐述了实施科学的定义、起源、国内外发展状况、研究热点、难点和机遇,以期为国内学者提供借鉴和参考。尽管实施科学在我国的发展尚处于起步阶段,但发展势头迅猛,中国学者可充分利用国内特有的研究资源和条件,以高质量实施性研究为抓手,开展创新性研究,在实施科学领域发挥全球引领作用。

数字化时代职业教育转型发展的现实困境及实施路径

数字化时代职业教育转型发展的目的是通过利用数字技术,减少和化解职业教育系统的不确定性,增强职业教育机构应对产业转型、劳动力市场转型和技能转型等外部环境变化的适应力。在教育数字化转型背景下,职业教育转型发展面临如下现实困境:对技术应用与教育改革之间的关系认识不足、技能供给与市场需求之间依然存在脱节、专业技术人才与高技能人才职业发展的贯通途径尚未畅通。基于对外部环境和现实困境的分析结果,建议从明确目标定位、创建框架条件、优化生态系统、构建贯通途径、形成行动策略五个方面优化职业教育转型发展的实施路径。

水利新质生产力:内涵解读、理论框架与实施路径

在新一轮科技革命和产业变革的大背景下,新质生产力成为高质量发展的内在要求和重要着力点。为把加快发展新质生产力的部署要求落实到水利工作的全过程各方面,提出了水利新质生产力的概念及内涵,认为水利新质生产力是追求高科技、高效能、高质量、符合新发展理念的先进水利生产力质态;提出了由指导思想、基本原则、理论基础、主要研究内容和支撑体系五部分组成的水利新质生产力理论框架,阐述了水利新质生产力的主要研究内容;并从工程、技术、制度和管理支撑四方面,提出了水利新质生产力的实施路径。为加快形成和发展水利新质生产力提供理论基础和路径参考。

实施科学的前世今生(下篇)——理论、范式和特点

实施科学经过20余年的发展已建立起一套理论、模型和框架,可用于指导实施过程,确定影响实施的因素,并评价实施效果。在理论的指导下,实施性研究强调以问题为导向,寻找解决问题的循证实践,识别实施循证实践的障碍和促进因素,并选择性地应用实施策略推动循证实践的采用、实施和维持,从而形成实施性研究范式。这一范式亦赋予了实施性研究在研究设计方面的鲜明特色,包括大量使用理论、模型和框架,符合真实世界和环境,应用混合研究设计,采用快速研究方法,以及根据实施环境优化干预。本文作为“实施科学的前世今生”下篇,将简要介绍实施科学的理论、范式和特点。

数智技术赋能课程改革的价值意蕴、基本取向与实施路径

人工智能时代,主动应对数智技术带来的社会变革,是课程教学改革的紧迫课题,也是积极应对社会需求快速迭代升级严峻挑战的理性选择。在分析数智技术赋能课程改革的内外部动因的基础上,阐明人工智能必然带来课程全面学习、个性化学习、多样态学习和终身学习的价值意蕴,指出数智技术必然改变课程教学理念、教学生态和教学文化变革的基本取向,从课程教学新育人机制、新服务供给、新学习环境、新评价方式和新运行模式几个切面,对数智技术赋能课程改革的实施路径进行了深入的探讨。

小学英语绘本校本化实施的问题、原则和路径

阅读能帮助学生更好地发展英语语言能力,但在小学阶段如何开展有效的英语阅读却充满了问题。文章以与教材配套的小学英语绘本为切入点,从实施原则和实施路径入手,构建契合学校的实施框架。