浅谈体验在数学教学中的应用

“体验式学习”一般指个体经验的获得及行为变化的过程。让学生在多样的学习活动中体验数学是符合儿童特点的，活动是儿童的天性，更是他们接受新事物的载体。体验式学习像生活中其他任何一种体验一样，是内在的，是个人在形体、情绪、知识上参与的所得。

高中英美文学体验阅读的教学模式探索

针对目前高中英语学习学生的学习现状及教师的挫败感,笔者提出了先从高一开始,培养学生的英语阅读兴趣开始,进而培养他们的阅读习惯,让他们发自内心地,喜欢英语,爱上英语,带着欣赏,愉悦地心情去学习,体验到原来英语语言的无穷魅力。

温故而知新:综合实践活动的回顾与思考

本文回顾了基础教育课程改革初期，综合实践活动课程首次在天津中学落地实施的情景，清晰地还原了综合实践活动课程的开设为学校和学生带来的改革以及师生的难忘体验，展示了天津中学以此为契机，着力培养学生认识社会、服务社会的责任和担当意识的实践历程。

Living Lab创新体系下的大学实践教育探索

为有效改善教育的现状,结合Living Lab创新体系下用户驱动创新的创意-概念-原型-开发-实验示范-市场化(ICPDPM)模型和创新过程对学生素质的要求,提出了适合当前大学创新实践教育的体验-构思-设计-实施-运营-知识化-分享(E-CDIO-KS)模式,并将其运用到具体的实践探索——创新营中。首先介绍了Living Lab创新体系和建设要素,创新营的具体实践和效果,然后从创新教育生态环境的角度进行了总结。希望通过该教育实践能有效改善当前教育现状,最终提高高校毕业生的个人能力、职业能力以及团队合作和交流能力等。