现实与政策的“对话”:《纲要》颁行以来幼儿教师政策实施成效、存在问题与未来思考

以全国2223名幼儿教师为研究对象,围绕《纲要》颁行以来幼儿教师政策的两大目标“加快幼儿教师队伍建设”和“依法落实幼儿教师地位和待遇”展开调查。调查发现:10年来教师队伍建设成效显著;教师地位与待遇政策落实相对滞后,除教师进修培训外,工资收入、社会保障、职称评聘、民办园与公办园差距等都与既定目标相差甚远。建议尽快出台《学前教育法》;淡化编制制度,建立职称评聘制度,制定幼儿园教师工资标准、完善社会保障制度;教育投入要更多向教师待遇改善倾斜。