当代我国高等院校信息化教学方式研究与实施策略

在信息时代下,高等院校教学方式正面临着前所未有的机遇、压力和挑战。通过对多媒体教学、在线教学和网络课程、虚拟现实和增强现实教学等信息化教学方式的特点、典型案例与适用情况进行阐述与分析,结合目前信息化教学方式在高校应用存在的问题,提出针对性的实施策略,旨在为高校教师和教育管理人员提供参考与借鉴,推动高校信息化教学效率和质量的提高。

小学数学教学中有效审题的实施策略

有效审题既是学生科学认识和解决问题的先决条件,也是培养学生条分缕析和逻辑素养的一个必经过程,特别小学数学学科具有严密的逻辑架构,有很多发展小学生思维的学习要素。加强审题教学需要教师解放教学思想,改进教学方式,充分践行以生为本的教育理念,致力于综合教育质量的提升。本文从小学数学教学的角度切入,分析数学教学有效审题的意义,总结教学原则,结合教学实践分析问题,并提出推进小学数学教学有效审题教学的优化策略。

探究针灸临床技能培训在临床医学教学中的有效性与实施策略

本文重点探究针灸临床技能培训在临床医学教学中的有效性与实施策略。方法 选取2021年5月至2022年6月期间实习生86名为考察对象,按照随机法将其分为常规组(n=43名)和研究组(n=43名),常规组实施传统的临床实习模式,研究组则在常规实习基础上增加针灸临床技能培训,比较两组实习生的应用效果。结果 研究组的实习生满意度比常规组高(P<0.05);研究组的实习生成绩均优于常规组(P<0.05)。结论 针灸临床技能培训在临床医学教学中的有效性包括问卷调查、考核评价、观察评估、反馈评价及总结评估,通过实施有效性策略有助于提升临床医学教学成绩和教学满意度。

护理模拟教学在高职护理课程中的有效性和实施策略

本研究旨在探讨护理模拟教学在高职护理课程中的有效性和实施策略。首先,文献综述阐述了高职护理教育的现状、护理模拟教学的发展历程、优势与挑战,以及其他国家对护理模拟教学的应用情况。接着,详细讨论了护理模拟教学的有效性,包括教育成果评估、学习体验和参与度,以及成本效益分析。然后,提出了护理模拟教学的实施策略,包括课程设计、教学方法和评估、师资培训和支持,以及技术支持和设备。最后,通过案例研究与实证分析,验证了护理模拟教学在高职护理课程中的有效性,并强调了教师培训和资源支持的关键作用。

中职学校劳动教育实践课程开发与有效实施策略

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上指出,将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求,以构建综合素质培养的教育体系。

“五育并举”背景下小学课程建设实施策略

我们都知道,教育的根本任务是立德树人。作为学校教育,必须坚持“五育并举”,突出德育工作、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育,培育全面发展、能够堪当民族复兴重任的时代新人。为此,学校应该从课程建设入手,通过构建“五育并举”课程体系,实现全面育人、全程育人、全方位育人。构建“五育并举”背景下的课程体系,要围绕课程目标、课程内容、课程评价等实施有效策略,促进学校“五育”课程建设与实施。

初中数学“单元整体教学”设计与实施策略

单元整体教学具有系统性的特征,即将某个单元中所包含的知识内容看作是一个整体来展开教学,以提升学生的学习效果。在新课程改革日益深入的当下,教师应及时创新数学教学方式,善于发挥单元整体教学的作用,提升数学教学的有效性。

“启智增慧”导向下小学数学思维课堂的实施策略研究

数学思维课堂是指以学生的思维活动为核心的课堂。在小学数学教学中教师要通过学生个体独立慎思、生生交流深思、教师点拨引思启发学生思考,引导学生思维走向深入;通过“创设情境”“活动探究”“串联教材”“聚焦核心”等,推动小学数学思维课堂的实施,培养学生思维能力,形成思维品质,促进“启智增慧”导向下小学数学思维课堂的目标落实。

历史评价方式变革实践策略

核心素养导向的历史教学评价方式的转型要求体现出创设情境、兼顾整体和融入时代的特点。因此,实施评价变革,可以采用由注重结果的评价转向过程,由知识掌握的评价转向学科核心素养,评价由单一评价转向多元评价,同时开发与运用测评工具,如此可通过量化表、问卷调查、访谈提纲等评估学生核心素养发展的真实水平。

新时代下国企工商管理的职能与实施策略

随着中国经济的快速发展和市场竞争的加剧,国有企业在新时代下面临着更多的机遇和挑战。工商管理作为国有企业管理的重要组成部分,对于提升企业的竞争力和实现可持续发展具有重要意义。本文将简要探讨新时代下国企工商管理的职能与实施策略。在新时代下,国企工商管理需要不断创新和完善,以适应市场变化和企业发展需求。通过优化管理职能和实施有效策略,国企工商管理可以为企业的可持续发展和竞争力提升提供有力支持。

初中语文教学高效实施策略指引——评《初中语文教学问“策”研究》

开展初中语文教学,应当立足学科育人思想,依托语文教材内容,创新语文教学方法,以提高教学的有效性,实现学生语文素养和综合能力的提升。不少教师在长期的教学实践过程中积累了有益的教学经验,形成了可操作性强的教学策略,值得借鉴和学习。

绿色建筑施工管理理念及有效实施策略

当前,要想有效保障建筑行业的发展,应该加大在可持续发展方面的研究力度,科学引进节能环保理念,把施工方式和施工材料进行合理更新,保障可以科学实施绿色建筑施工管理,提升整体工程质量,从而满足现代社会经济发展对建筑工程的要求。基于此,文章首先阐述了绿色建筑施工管理理念的重要性以及原则,其次分析了绿色建筑施工管理理念实施中存在的问题,并提出了有效的实施策略,以期能够对建筑工程进行更为有效的管理,从而促进经济建设与生态环境的协调发展。

新课标下高中物理教学的有效策略

高中物理是一门非常重要的学科,在传统教学模式下,教师以学生得高分为教学目标,导致物理课堂只重视解题教学,学生学习物理的积极性不高。为了践行素质教育的核心理念,物理教师积极探索如何优化物理教学方法,提高物理课堂的教学深度,帮助学生把握物理学科的核心内涵,通过打造丰富多彩的课堂学习环境,实现对学生内在潜能的有效挖掘。本文结合物理教学有效实施策略进行了分析,希望可以搭建物理教学新环境,促进学生核心素养的有效提升。

新课程标准下的小学英语有效教学策略探讨

新课程标准的全面推行落实,为新时期的各学科教师指明了新的发展方向和道路。以往理论灌输的教学形式,既不符合新时期的教育目标,也阻碍了学生多元综合素养的发展。因此,小学英语教师应基于新课标指导理念,围绕课程教材及学生学情,探寻有效的课堂构建策略,以此确保教学目标的顺利完成。基于此,本文立足新课程标准,从以学生为根本,创新教学手段等多方面出发,概述了小学英语有效教学的策略,以期构建高品质英语课堂。

家校融合 协同赋能——初中学校家校共育工作实施策略探究

家校共育工作是一门艺术,家长和学校之间教育目标的共同性决定了两者必须相互协调、紧密配合。近年来,家校协同育人受到高度重视,全国各地和学校都在积极探索实践家校协同育人的有效策略。2023年1月,教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,更是将家校合作工作推到了当前教育工作的最前沿。然而,如何才能充分发掘家校工作对学校教育教学的重要作用?实现学校与家长共同教育的真正融合?笔者结合家校工作的实际情况,对家校共育工作实施策略做了以下探索。

浅谈总分段式教学的有效策略

总分段式是三年级教材中出现较多的构段方式,最适合学生模仿写作。在教学中,教师需从总分段式出发,指导学生通过反复阅读、分析、揣摩典范的总分段式文本,在有效建构中探索总分段式的理解方法和表达特点,掌握用总分段式进行自主表达的路径。一、遵循规律,感知总分段式文章的段落是由句子组合而成的,常见的构段方式有承接、并列、递进、因果、总分等;其中,总分段式是学生在阅读中最容易识别的段落结构,因而适合在三年级语文教学中列为重点学习对象,让学生在熟悉总分段式之后,举一反三,逐渐学习其他段式。

口语交际教学的实施策略

口语交际教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生听、说能力的关键环节,也是提高学生综合素养的重要途径。在口语交际教学中,教师要激发学生的兴趣,创设真实的交际情境,让学生在情境中学会如何与他人进行有效沟通。教师还需要注重评价与反馈,以便及时发现问题,调整教学策略。口语交际不应局限于课堂之上,更应延伸到学生的生活实际中。

立体式项目场:STEAM教育理念下主题探究活动的实施策略--以大班项目化活动“自然魔术手”为例

STEAM教育是跨学科的综合教育,采用问题导向的探究方式,通过幼儿个别化、探究性学习,培养问题解决和协同合作等学习能力和关键思维能力。STEAM教育与幼儿园探究性活动相契合,因而主题探究活动成为STEAM教育实施的主要途径之一。但在实践过程中,教师会遇到很多问题。针对问题本文提出了“立体式项目场”策略,即聚焦问题关键“点”-主题行进“线”-项目实施“面”,以此提高幼儿解决问题能力和创新思维发展等。

初中数学教学中实现师生互动的有效策略

在当前时代背景下,知识更新迅速,学生的学科兴趣和学习方式也日新月异。在这个时代,单一的教学方式已经不再适应学生的需求,而是更加注重激发学生的主动参与和独立思考。因此,在初中数学教学中实现师生互动已经成为一项迫切的任务,这不仅符合当前教育改革的要求,而且有助于培养学生的创新思维和实际运用数学知识的能力。因此,深入研究初中数学教学中师生互动的有效策略具有重要意义。

小学语文教学评一体化的有效策略

基于目前教育教学改革的大背景,不断完善和优化教学模式,对进一步提升教育教学质量发挥着至关重要的作用,有利于满足学生的实际学习需求,为现代化社会培养所需人才夯实基础。但是,在长期的教育教学活动中,严重忽略了教学层面的联系,单一的教学方法、线性化的教学模式,对我国教育教学的发展造成了极其不利的影响。再加上传统的测试方式主要借助测验与考试,导致评价严重滞后,等测验结束后再反馈学生在学习中存在的问题,其实根本无法充分发挥教学评价的作用。