浅谈高中数学教学中的分层次教学模式

分层次教学是现代教育中一种有效的学模式，通过分层的方式，将学生、教学目标、提问略等划分为数个不同的层次，实现因人施教，使得生能够在原有的知识基础上，获得更好的学习成，推动教学质量的提高。本文结合分层次教学模式特点，对其在高中数学教学中的实施策略进行了究和讨论。

对“研学后教”探究学习现状的分析及反思

广州市番禺区自2012年3月实施“研学后教”以来，小组合作探究学习成为教师在课堂中常用的教学模式，但由于一些教师对这种教学模式理解不到位，缺乏必要的经验和能力，导致课堂教学效率低下。本文以两个教学片断为例，对“研学后教”课堂实施小组合作探究学习存在的问题进行分析，并对小组合作探究学习的实施策略进行探讨和阐述，以期抛砖引玉。