新医科视角下专创融合培育针灸推拿学人才的现实困境与实施策略

作为新兴事物,“专创融合”培育模式在培育针灸推拿学人才时面临理念不普及、保障不完善、考核评价单一等问题。基于此,文章提出一些针对性实施策略,深入思考新时代背景下的医学教育改革与人才培养模式,为新医科视角下针灸推拿专业与创新创业教育的有机融合提供新思路。

“新高考”背景下高考地理教学中环保意识的渗透与教学实施策略

随着新高考改革的深入推进,高中地理教学面临着新的挑战和机遇。如何在高考地理教学中渗透环保意识,培养学生的可持续发展观,是地理教师需要思考和探索的重要问题。本文以高中地理学科为例,分析了新高考改革对高中地理教学的影响和要求,提出了在高考地理教学中渗透环保意识的教学目标、内容和方法,以及教学实施的策略和步骤,并结合具体案例展示了在高考地理教学中渗透环保意识的教学效果和反思。旨在为高中地理教师提供一些参考和借鉴,促进高考地理教学的改革和发展。

高职教育创新线上线下混合式教学模式及其实施策略研究

线上线下相结合的教学模式,作为一股新兴的教学力量,匠心独运地将传统课堂教学的精髓与在线学习的便捷融为一体,为高职教育铺设了一条更加灵活、多元的学习之道。面对传统教学模式难以全面满足当前教学需求的现实,线上线下相结合的教学模式应运而生,彰显了其时代的必要性和前瞻性。基于此,本文旨在探讨高职教育中创新线上线下混合式教学模式的必要性和实施策略,以期为提高高职教育质量和效果提供参考。

油田企业税务风险管理体系的构建及其实施策略

油田企业涉税业务繁多,面临的税务环境复杂多变,存在较多的税务风险点。该研究就油田企业面临的纳税风险进行识别,探讨其成因,并在此基础上,结合油田企业生产经营特点,建立油田企业的税务风险管理体系,并提出油田企业税务风险管理体系的实施策略与保障措施。

横看成岭侧成峰——跨学科背景下的课程思政实施策略

课程思政是一种教育理念,是对包括思想政治理论课在内的所有课程的要求。课程思政的建设核心为“课程门门有思政,教师人人讲育人,所有课堂都是育人主渠道”,这是落实立德树人根本任务的理念创新和实践创新。而“跨学科”是以解决真实情境中的问题为目的,将两种及以上学科的内容进行整合,从而激发跨学科思维的一种融合课程的教学方式。《义务教育课程方案(2022年版)》明确要求,在每门课程的总课时中专门规划出10%的课时,设立跨学科主题学习活动,加强学科关联,强化学习实践,带动课程综合化实施。开展跨学科的课程思政教学具有较高的育人价值,本文围绕“跨学科背景下的课程思政实施策略”,作以下分享。

绿色并购对企业绿色转型的驱动机制与实施策略研究

绿色并购具有促进企业绿色转型的资源优势、速度优势等,是促进企业可持续发展的重要战略。文章旨在深入探讨绿色并购对企业绿色转型的驱动机制,并提出切实可行的实施策略。通过对相关理论和实际案例的分析,揭示绿色并购在推动企业实现绿色发展过程中的关键作用和具体路径,为企业转型发展提供理论支持和实践指导。

基于业管融合发展的管理会计实施策略

文章旨在探讨业管融合背景下管理会计的实施策略,通过分析管理会计在业管融合中的角色及现状,提出了优化业财流程、加强信息系统建设、完善人才培养体系和明确管理会计定位等策略。研究发现,管理会计是推动业管融合的关键力量,但当前面临流程衔接不畅、信息化滞后等挑战。

科学教育校本化实施的基本策略

“科技兴则民族兴,科技强则国家强。”2023年5月,教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出要“深化学校教学改革,提升科学教育质量”。围绕做好科学教育加法,学校应制定校本化实施方案,通过因地制宜、灵活多样的科学教育,更好激发孩子的好奇心、探求欲、想象力。成都市温江区政通小学校建校于2019年9月,在立校之初就将科学教育放在重要位置,通过科学课程建设、科学活动开展、科学场馆建设等,形成校本化的小学科学教育实施策略。

生成课程视域下幼儿园科学活动的实施策略

幼儿园科学活动是幼儿园课程的重要组成部分,对培养幼儿科学素养、激发幼儿探究热情具有重要价值。但当前幼儿园科学活动实施中仍存在目标定位不清、内容选择不适、组织形式单一、教师科学教育能力不足等问题。文章基于生成课程视角,从明确科学活动课程目标、优化活动内容、创新组织形式、强化教师科学教育能力等方面,提出幼儿园科学活动的优化策略,以期为幼儿科学教育的内涵发展提供参考。

小学科学思维型课堂的互动实施策略和环境保障探析

培养学生思维能力是小学阶段育人的主要任务,在教育改革持续深化落实的今天,传统小学科学课堂教学模式已难以满足新课改最新要求与学生思维能力发展实际需要,如何创新课堂教学模式已成为摆在小学科学教师面前的重要时代课题。思维型互动模式强调在教学全过程中培养学生思维能力,重视、反馈学生科学思维的发展,将其运用至小学科学课堂中,能够有效提升课堂教学成效。基于此,本文将对思维型互动的基本内涵与育人价值展开分析,并探析小学科学课堂思维型互动的实施策略和环境保障,以期促进高质量科学课堂的有效构建。

音乐鉴赏课程在幼儿保育专业中的育人价值与实施策略

幼儿保育专业致力于提升儿童的成长效果与专业培养质量,本研究深入探索了音乐鉴赏课程在该专业中的育人功能与实践策略。对于幼儿保育专业的学生而言,音乐鉴赏课程不仅是提升专业技能的一种方式,更因其独特的表达方式和感染力,有助于培养学生的情感、审美观念及创新思维,为幼儿教育环境增添和谐氛围。在实施策略上,本研究依据现有课程结构,强调实践操作与音乐理论学习的紧密结合,避免过度理论化的教学模式。通过增强师生间的互动交流,激发课堂活力。同时,结合适当的评估机制,及时反馈并调整教学内容,确保音乐鉴赏能够有效融入幼儿保育专业教育中。研究结果对于提升幼儿保育专业的教育质量,特别是音乐教育的实施方面,具有深远影响,为相关领域提供了宝贵的参考。

幼儿园大班科学做好幼小衔接的实施策略

幼儿园大班升入小学是儿童教育过程中的一个关键阶段,幼小衔接的成功与否直接影响到儿童进入小学后的适应能力和教育质量。这对于幼儿以及教育者来讲都是一种挑战,幼儿需要面对新的环境新的教育阶段,教育者则需要把握好 幼小衔接力度,确保幼儿能够平稳高效地过渡。下面就以幼儿园大班科学做好幼小衔接的实施策略进行探讨,提出一系列具体可行的措施,以促进儿童平稳过渡,为他们的未来发展奠定坚实基础。

儿童为本理念下幼儿园运动游戏的实施策略

幼儿阶段正是启蒙教育的关键时期,幼儿教师要关注幼儿的身心发展,积极探索行之有效的教学策略,提高幼儿参与教育活动的积极性。幼儿教师应树立儿童为本的教育理念,在幼儿园设计运动游戏迎合了幼儿的学习特点,有效激发幼儿的课堂活力,可以促进幼儿身心健康全面发展。在教育改革背景下,幼儿教师要科学整理运动游戏教学内容,设计丰富的运动游戏形式,为提升幼儿教育品质奠定良好基础。

基于语文学习任务群的大单元教学实施策略研究

近年来,我国在教育改革方面投入了大量的人力物力,为教育教学工作的创新发展起到了积极的作用,与此同时部编版教材对于语文教学也进行了适当的调整。基于学习任务群属于当前最为先进的一种教学模式,大单元整合教学其实质就是将各个单元中所涉及到的材料进行整合,利用学习任务群来推进教学工作的开展。大单元整合教学对于学生的综合素质发展能够起到积极的作用,将这种教学模式引入到语文教学之中,也可以对保证教学质量基于一定的辅助。

国有企业档案资源信息化实施策略分析

档案资源是国有企业的宝贵财富,推进档案信息化是提升国企档案管理水平、发挥档案资源价值的必由之路,档案信息化有利于提高档案管理效率,促进信息资源共享,为企业决策提供支持。但目前国企档案信息化仍面临观念意识欠缺、技术手段落后、人才培养不足等挑战,国企应树立信息化意识,创新信息化技术,加强档案信息化人才队伍建设,实现档案管理与信息技术的深度融合,为企业创新发展提供坚实的档案信息支撑。

新高考背景下高中物理分层教学设计的实施策略

在新高考背景下,高中物理教学活动分层教学模式的设计与应用、一直是教育界广泛研究的热点话题之一,在实际应用中,授课教师必须摒弃传统、单一的教学模式,保持严谨、认真的工作态度,采用适当方式对学生身心智力、兴趣爱好及学习能力全面了解后,针对性制定科学合理的物理教学方案计划,进行针对性的差异化指导,实现不同层次学生思维学习能力的提升进阶,促使其 构建完整知识体系后形成较高核心素养。基于此,笔者结合实际情况,以人教版高中物理教材内容为例,首先简单说明了高中物理课堂进行分层教学设计的重要意义;其次介绍了高中物理教学中存在的主要问题;最后从不同角度分析了新高考背景下高中物理分层教学设计的实施策略,为优化并提升高中物理课堂教学质量提供诸多有利保证。

建筑工程施工安全标准化研究及其实施策略探讨

本文以建设工程施工安全标准化为研究对象,对其实施策略进行了探讨。首先,本文对建设工程施工安全标准化的概念及内容框架进行了阐述,包括建设工程施工安全标准化建设的原则、体系结构和主要内容;其次,对安全标准化的实施过程进行了详细的阐述,包括实施前的准备工作、实施过程中的关键步骤及注意事项。在此基础上,从政策法规支持,企业主体责任落实,施工现场安全管理,安全教育培训,安全信息化建设,安全监管检查等方面进行了探讨。

智能化技术在幼儿美术课程的实施策略

近些年随着我国科学技术的迅猛发展,推动着智能信息化技术在教育行业的中广泛应用,交互式希沃白板、AI、VR和动画制作在幼儿美术课程教学中逐渐普及,并受到广大幼儿教师和孩子们的喜欢。这种智能化教学设备和软件使得幼儿美术课堂教学方式得到了革新。希沃白板在美术课程中的应用,让幼儿园的美术课堂展示出科技化的绚丽色彩,信息技术通过声音、图像、动画等多维度、立体的表现形式,优化幼儿园的美术课程教学活动。同时,幼儿教师可以利用希沃白板的不同的功能,让孩子们可以在动态的情境中感知美和鉴赏美,提高幼儿的艺术审美能力和艺术创造力,从而激发幼儿的美术课程学习积极性。也能够借助VR和动画制作使美术活动更生动逼真、引人入胜,激发起幼儿学习的兴趣。

跨学科融合的小学数学作业设计策略研究与实施

近年来,教育领域不断创新发展,各学科教师在实际教学中不再局限于单一学科知识内容的教育教学,而是更加重视学科之间的融合,这不仅是教育发展的趋势,更是时代发展的要求。在小学数学课堂教学中,教师实施跨学科教学可以进一步帮助学生提高数学核心素养,引导学生在完成数学作业任务过程中更加科学、合理地应用跨学科思维,可以促使学生从数学作业中进一步巩固数学知识与技能,同时可以增强学生跨学科融合的意识与能力。在跨学科融合的背景下,小学数学教师在为学生设计数学作业过程中应当采取合理措施,确保跨学科作业的合理性与有效性。

问题驱动教学在小学数学课堂教学中的实施策略研究

在素质教育背景下,问题驱动教学作为一种以学生为中心的教学模式,越来越受到教育者的关注。本文主要探讨了问题驱动教学在小学数学课堂教学中的具体应用策略,旨在培养学生的创新思维、自主学习能力和解决实际问题的能力,通过分析当前小学数学教学中存在的问题,提出了一系列针对性强且操作性强的实施策略,包括创设情境、设计问题链、引导探究、评估反馈等。同时,结合具体的教学案例,展现了问题驱动教学的实际效果,为进一步推广和优化这一教学模式提供了有益的参考。