农村中学地理学科实施素质教育的认识与思考

目前,中小学正全面推进素质教育,这为农村中学地理学科实施素质教育提供了契机与条件。农村中学地理学科可以在素质教育的大舞台上扮演重要的角色。那么,农村中学地理学科加强素质教育的现实意义何在?农村中学地理学科素质教育的内容和重点是什么?如何在农村中学地理教学?..

高校全面实施素质教育的几个关键环节

21世纪正在一步一步地向我们走来。可以断言,这将是一个经济社会和科技更加高速发展,综合国力竞争更为剧烈的崭新世纪。这场国际竞争将直接表现为科学技术、国民素质及人才素质的较量,为了在这场竞争中占据战略主动地位,我们必须高瞻远瞩,及早筹划我国教育事业尤其是高等教育的发展大计,加快培养跨世纪人才的进程。正如党的十五大报告所强调的“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大的人力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。要切实把教育摆在优先发展的战略地位。”

概念·目标·措施——关于高校实施素质教育思路的思索

当今社会的发展向我国的高等教育提出了严峻的挑战,如何培养出真正适合社会需求的合格人才,如何同时培养出中华民族优秀文化传统的合格继承人,成为我们亟待解决的重要问题。为此,实施素质教育势在必行。素质教育是一个极为庞大而复杂的工程体系,它的实施,需要我们理清许多问题方能进行。从总体思路上讲,最为首要的,要弄清素质教育的概念;其次,要正确确定我们的目标;然后,才有可能制定出有针对性的措施。

高等学校实施素质教育亟待解决的关键问题

全面推进素质教育是党中央、国务院从社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的高度和全局出发,为实施科教兴国战略和可持续发展战略所作出的重大决策。高等学校学生的素质教育不仅关系到高等教育的发展与兴衰,而且关系到我国综合国力的增强与提高,还关系到21世纪中国在国际经济竞争格局中的地位与作用。改革开放20年来,随着社会主义市场经济的不断深入。

实施素质教育应遵循教育基本规律

不同的时代、不同的国家和民族、不同的教育主体和客体对素质教育具有不同的要求和标准.素质教育具有时代性、创新性、社会性、阶级性、民族性、文化性、长期性、互动性、动态性等特征.我们在进行素质教育时必须深刻把握这一主题.

创造性人才的摇篮——华中理工大学全面实施素质教育纪实

华中理工大学在办学中坚持“育人为本”的指导思想,着力提高大学生的人文素质和科学素质,通过一系列办学实践,形成了颇有特色的办学风格。人文素质教育的兴起 华中理工大学传统上是一个以工科为主的学校。现在已经成为一所以工为主,

活动课程是实施素质教育的有效途径

活动课程是实施素质教育的有效途径广西教育学院教研部文可义如何提高中华民族的整体素质，这是摆在我们面前的重大课题，是中小学面临的紧迫任务。今天的中小学生，今后将成为我国达到小康时代的主要劳动者，将是参与２１世纪竞争的中坚力量。本文结合九年义务教育活动课...

浅谈高职院校实施素质教育

高职院校教育的素质教育观及特点,专业技能教育是高职院校实施素质教育的重要内容,高职院校实施素质教育要以优化课程结构,调整教学计划,突出高职特色,注重综合能力、创新能力的培养,师资队伍建设是高职院校实施素质教育的关键。

探索小学语文教学实施素质教育的新途径

小学语文教学如何从“应试教育”向素质教育转轨,是当前小学语文教改中值得深入研究的新课题。本文就探索语文教学实施素质教育新途径的角度谈几点粗浅的认识。

在实施素质教育中要重视超常教育

超常教育是指与超常学生能力相适应,并能满足他们特殊教育需要的教育。超常学生一般指智力发展突出优异,或具有某方面特殊才能的学生。这类学生古今中外都有。有的研究以智商130以上作为超常儿童的指标,估计超常儿童约占儿童总人数的1～3%。若参照任朱利关于超常儿童的三环定义,智商在110～120以上就可能成为超常儿童,估计这类儿童占儿童比例约15～20%。这是一个不小的比例。

物理教学与STS教育相结合实施素质教育的实践与再认识

为在我省中学物理教学中推行素质教育，从１９９４年开始，在全省组织开展了《物理教学中的ＳＴＳ教育》专题研究。这项研究的目的是根据国家颁布的现行中学物理教学大纲和教材，结合我省中学物理教学的实际，以现代教育理论为指导，结合运用物理教学和ＳＴＳ教育的素质教...

实施素质教育重在更新观念

当前素质教育已经风靡全球。国际21世纪教育委员会提交的《教育—财富蕴藏其中》报告中,提出了21世纪教育的四个支柱:即学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。哈佛大学校长Neil I.