在职校数学学科实施素质教育的方案与实践(课题研究报告摘选)

对素质的内涵提出的另一种理解 ;

高校预防医学素质教育方案的建立与实施

随着科学技术的飞速发展,我国的医疗卫生事业也发生了巨大的变革,根据中共中央关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定精神,适应新时代卫生事业发展的要求.如何培养具有创新精神和实践能力的高素质预防医学人才,是本院面临的一个重大问题,为了推进素质教育,借鉴本院以往教学改革及国内外教学改革的经验,提出以下实施方案.

发展素质教育要有切合实际的实施方案与途径

“素质教育”在中国已经有近四十年的历史,是具有中国特色的一种教育思想理念和实践模式。尽管在基础教育领域偶尔还能听到“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”的声音;但在高等教育,乃至高等职业技术教育领域,“文化素质教育”及后起的“通识教育”却已深入人心,成为高校教学中不可忽视的一部分。不过发展并不充分、不平衡,就多数高校而言,我们仍需做更加重视与进一步反思改善的工作。文化素质教育或通识教育并非素质教育的全部,素质教育还有大量更丰富的内容,在那些方面我们目前却乏善可陈。

素质教育背景下仪式教育实施的阻抗因素及实践对策

21世纪，我国素质教育改革的中心是全面实施素质教育，积极有效地开展各种形式的仪式教育是促进学生素质全面发展的途径，也是提高学生综合素质的载体，是适应素质教育和时代发展的一种教育方式。仪式教育的内容丰富，形式多样，包括成人仪式、入团入党宣誓仪式、新生开学典礼、贫困生资助仪式等等。仪式教育的理论基础在于教育学上的“情境”教育理论和美学上的“移情”作用理论，在仪式教育的情境下，学生获得一种陶冶和信服的心理体验，多样的形式将正确的价值观转化为学生的个人价值观，对其心理和行为起着深刻、持久、潜移默化的感染效应。我们应该重视仪式教育，努力克服当前我国仪式教育实施过程中的阻抗因素，充分发挥出仪式教育的导向、约束、激励、凝聚、教育等功能，促进学生素质的全面发展。

开展整体改革 实施素质教育──广东省实施九年义务教育课程方案的实践和体会

开展整体改革 实施素质教育──广东省实施九年义务教育课程方案的实践和体会广东省教育厅教学研究室我省从１９９２年秋季开始，在部分学校提前一年实施九年义务教育课程方案，开展实施素质教育的探索，现在已经三年了，初中今年已有第一届毕业生。实验表明，小学和初中...

财经类高校素质教育教学方案的设计与实施

素质教育教学方案的设计与实施必须在社会需要的基础上界定人才培养的素质目标，并针对目前封闭性人才培养模式上的突出缺陷，强化实践环节教学，推进教考方法的改革创新。

更新观念 勇于实践(续)——小学语文教学实施素质教育全方位透视

更新观念勇于实践（续）———小学语文教学实施素质教育全方位透视江苏省丹阳师范学校教科室戴正兴“双重活动教学法”的教学步骤不同往常之处在于：教师上课不要一来就说Ｏｐｅｎｕｒｂｏｏｋｓ，因为要求学生打开课本实际上是自己先打开课本，这有滑向照本宣科的危险。...

着眼培养跨世纪高素质人才 进一步改革课堂教学结构——关于政治理论课实施素质教育的初步实践

着眼培养跨世纪高素质人才进一步改革课堂教学结构——关于政治理论课实施素质教育的初步实践杨晋明姜芳课堂教学结构是教学系统诸要素在课堂教学中的组合形式，是课堂教学各个环节相互关系与联系的具体表现。笔者认为，实施素质教育主渠道在课堂教学。而所谓改革课堂教学...

高职院校“课程+活动+创新+实践”人文素质教育体系构建与实施

实施"课程﹢活动+创新+实践"的人文素质教育体系,融入中华传统文化、地域特色文化、现代企业文化以及国际文化,构建"四大工程"文化育人课程体系,实施校园"三大活动体系","主线+平台"的创新创业教育体系,搭建"四位一体"的综合实践平台,促进学生思想素质、人文素质、职业素质、创新素质、身心素质全面提升。

新世纪师专素质教育与中小学素质教育的整体实施方案探索

为了适应新世纪对教育更高层次的需求 ,零陵师专在三轮教改取得辉煌成果的基础上 ,从 1997年起 ,持续 4年专题探讨了《新世纪师专素质教育与中小学素质教育的整体实施方案》,良好的实践效果证明了该方案理论支点的科学性与实施方案的可行性 ,它突出了不同层次教育主体间的有机结合和不同层次的素质教育培养目标的异同性 ,从而 。

实施素质教育,做好教书育人工作的实践与体会

实施素质教育，做好教书育人工作的实践与体会孙存孝（山东农业大学泰安２７１０１８）作为工作在教育第一线的教师，必须对学生进行全面的素质教育，使他们在政治、文化、道德、心理等各方面都有所提高。这意味着对我们业务课教师的要求更高了。我们要学生知道的、做到的...

更新观念 勇于实践——小学语文教学实施素质教育全方位透视

更新观念勇于实践———小学语文教学实施素质教育全方位透视江苏省丹阳师范学校教科室戴正兴“素质教育”这一概念已不再陌生，但如何从更高的层次上理解素质教育，从更广的范围里实施素质教育，仍是广大教师的共同追求。基础教育是提高我国民族素质的奠基工程，小学语文...

数学课实施素质教育的实践与认识

数学课实施素质教育的实△践与△认识上海市宝山区实验小学潘小明潘小明，上海市宝山区实验小学教导主任，兼任上海市青年数学教师教学联谊会副会长。近年来，在教育科研领域有多项成果获奖，被评为上海市青年骨干教师、全国优秀教师。教育的根本目的是为社会培养高...

小学语文教学中实施全面素质教育的探索与实践

素质教育作为深化基础教育改革的一个系统工程,正逐步在全国推开。素质教育的总体目标是“三个发展”,即全体学生的发展,每个学生的全面发展,学生生动活泼地发展。落实素质教育,实现“三个发展”,课堂教学是主渠道。本文针对小学语文教学中素质教育进行探讨。

中师化学实施素质教育的思考与实践

学科教育是中等师范学校实施素质教育的主渠道。化学教育是学科教育的一个重要组成部分。那么，在化学学科中如何实施素质教育，才能充分发挥教育功能，提高学生的素质？从操作层面上讲，素质教育的思想主要是通过对教育目标的设计、教学内容（课程）的设计、课堂教学的设...

中学英语课堂实施素质教育的思考与实践

当前，我国基础教育正处在由应试教育向素质教育转轨的重要时期。英语素质教育就是在英语教学中，通过英语学科知识的传授和能力培养提高学生的生理素质、心理素质和社会文化素质。对于如何通过英语课堂教学来实施素质教育，本人拟作以下粗浅的探讨。一、处理好过程与结论的关系从教学角度来讲，所谓教学的结论，即教学所要达到的目的或所需获得的结果；所谓教学的过程，即达到教学目的或获得所需结果必须经历的活动程序。以往的英语课堂上，许多教师直接把教学结论即语法知识板书或讲解出来，较少通过具体的例子来让学生去理解，其结果并不理想，许多学生还是一知半解。这种重结论、轻过程的传统教学只是一种形式上走捷径的教学。现成的结论、现成的论证、现成的说明、现成的讲解，从源头上剥离了知识与智力的内在联系，排斥了学生的个性与思考，把教学过程庸俗化到无需积极思考，只需听讲和记忆就能掌握知识的程度，于是便产生了掌握知识却不思考知识、诘问知识、评判知识、创新知识的“好学生”。这实际上是对学生智慧的扼杀和个性的摧残。重结论、轻过程，从学习的角度讲，也即重学会，轻会学。

南京市《普通中学素质教育综合督导评估方案(试行)》的研究与实践

一、“方案”研制的背景 众所周知，制定全面科学的督导评估方案是做好素质教育评估工作的基础。为此，南京市人民政府教育督导室在回顾总结1999年出台的《南京市普通中学学校工作评估试行修订方案》的基础上，经过深入的调查研究，借鉴国内部分省市素质教育督导评估方案的优点，于2003年，研制出《南京市普通中学素质教育综合督导评估方案（试行）》。回溯该方案制订的目的和背景．主要基于以下三点：

我国普通本科院校学生创新创业实践训练的路径与方法——基于73所高校创新创业教育改革实施方案的分析研究

目前,我国普通本科院校学生创新创业实践训练的基本情况可以概括为基础科研创新训练、创业训练及实训、创新创业基金、创业载体与孵化、学生活动与竞赛、国际合作交流、激励与保障措施等七个方面。创新创业教育对于提升人才培养能力、践行立德树人根本使命、推动高校科技成果转化、带动学校周边"大众创业、万众创新"的环境与氛围具有重要意义。推动创新创业实践训练的路径与方法可以从以下几个层面考虑:(1)完善以"国家级大学生创新创业训练计划"为引领的基础科研创新训练及其配套支持措施;(2)找寻适合本校实际和学生特点的"创新创业训练营""创业班"和创新创业学院建构方式;(3)推动创新创业校企校地合作共建;(4)推进师生共创以促进高校科研成果转化和创新创业供给侧结构改革;(5)以"互联网+"大赛为引领,营造学校的创新创业氛围,激励教师不断改进完善教育方式和教学方法,激励学生投身创新创业实践。