基于中国传统节日文化的小学德育项目化实施策略研究

本文旨在探讨利用项目化实施,有效地将中国传统节日文化融入小学德育中的策略。将中国传统节日文化在小学德育中以项目化形式实施,有利于提高师生对中国传统节日文化的认知、认同;有利于培养小学生的家国情怀、社会关爱和人格修养等核心素养;能够为传统文化进学校、进课堂提供可供参考的具体模式;能够有效提升家长、教师的文化素养和德育意识。

学生自主学习能力培养在现代中学英语教学中的策略与实施研究

引言学生自主学习能力在现代中学英语教学中的培养已经成为教育界的研究热点。随着社会的快速发展和知识的爆炸式增长,学生需要具备自主学习的能力,以适应信息时代的需求。本文将探讨学生自主学习能力培养的策略与实施方法,以及在实施过程中可能遇到的挑战和解决方案。

幼儿园户外自主游戏的设计及实施策略

优化设计幼儿园的户外自主游戏,要求教师了解幼儿们的实际需求,充分考虑他们的发展情况,并坚持“灵巧性”和“智慧性”的设计原则,保证户外自主游戏的安全性,选择应用多样化的指导方法,为幼儿身心的健康成长提供强大助力。户外自主游戏是以幼儿为中心的教学活动,积极探索设计思路,总结积累经验教训,是幼儿教师应完成的重要任务。基于此,本文特意从几个方面出发,具体分析了幼儿园户外自主游戏的设计策略和实施策略。

《自主识字教学策略研究与实验》课题实验研究报告

一、课题的提出 （一）课程改革的需要 新一轮的课程改革，突破了过去历次课程改革的局限，从课程观念、功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面进行了全面改革，所有教师都需要重新认识新课程，接受新课程。“教师是课程建设的主力军”，小学教师对新课程的理解与认识，对新课程的适应和实施关系到新课程实施的成败。建设一支高素质的教师队伍，提高教师专业化水平，是我国基础教育改革与发展的要求，是全面推进素质教育的保证。识字教学是我国九年义务教育阶段语文教学的一个非常重要的组成部分，建立与新课程理念相一致、与实验新教材相匹配、与我校语文教学相适应的识字教学策略，更新教师的教学观念，改变教师的教学行为和方式，提高教师全面素质，是提高新课程实施质量的有力保证。

推进茶叶企业自主创新的财税政策研究

我国有着丰富完善的茶叶产业体系,无论是具体的茶叶企业数量,还是茶叶行业发展的完善程度,都有着其他国家所无可比拟的优势。随着当前人们对饮茶的健康需求量不断加大,茶叶产业和企业正处于快速发展的关键阶段,制定应用合适的财税政策,就极为必要。本文拟从茶叶企业发展背景分析入手,结合探究茶叶企业自主创新的相关要求认知,根据当前茶叶行业财税政策应用过程中存在的问题和不足,进而合理探究适合茶叶企业自主创新的具体财税政策。

试论学校德育实效问题及应对策略

学校德育是素质教育的核心 ,是影响学生乃至整个社会的文明素质的重要因素之一。学校德育工作虽然取得了一定成绩 ,但仍然存在着诸多的薄弱环节 ,尤其是德育的实效性还不强。

课程游戏化背景下幼儿混龄自主游戏的研究

混龄幼儿教育是幼儿园教育中一种全新的教学方法,因其较强的应变能力与较为全面的素养培养方法,为许多教师和幼儿父母所重视。每个年龄段的孩子都有自己的特点和性格,他们的爱好、兴趣、思考问题也各不相同,因此,要科学地突破儿童的年龄限制,营造一个充满乐趣的室外活动空间,这是幼儿园教师需要注意的问题。基于此,对目前混龄幼儿的特点进行了分析,并依照现阶段幼儿自主游戏活动的开展情况,就其实施策略进行探讨。

立足于地理“研究性学习”,开展学科德育

教育是实现四个现代化的必要条件,学校是国家培养高素质人才的重要阵地。2000年,教育部提出了“研究性学习”一词,强调“纯知识教育”不再适应社会发展需要。高中地理教学不再局限于课堂教学,更需要把地理知识转化为学生发现、分析、解决地理问题的综合能力。在“研究性学习”开展活动中既锻炼学生的学科能力,又发挥德育教育功能。

高中班会实施生涯规划教育的策略——以《坚持正确人生选择,成就青春梦想》主题班会为例

新高考背景下,强化高中生的生涯规划教育是高中教育教学的必然要求。高中生的个体兴趣、学科的自主选择直接关系到未来一生的职业走向。引导高中生过好每一天,唤醒他们的生涯规划意识、提升他们的生涯规划能力,引导他们将其转化为为梦想而努力奋斗的生涯规划实践是高中德育的关键内容之一。班主任在高中生的成长中起着极为关键的作用,而班会是班主任对学生进行生涯规划教育的重要阵地。因此,利用主题班会引导学生增进生涯规划认识、提升能力、落实行动,是高中班主任亟须在班会上强化的重点内容。本文以《坚持正确人生选择,成就青春梦想》主题班会为例,阐述实施策略和经验,以期给班主任们些许参考和借鉴。

“尚孝立行”学校德肓课程的整合与实施策略

卖鱼桥小学自2006年以来,一直致力于“基于光谱教育理念”的系列实践和研究,在此背景下也对校本德育课程与活动进行统整、优化与升级,进一步探索了校本化德育课程实施的多样化途径——构建了以《公民实践》《德馨》为核心课程的“尚孝立行”校本德育课程体系。随着课程改革的不断推进,“尚孝立行”校本德育课程开发历经了不同的阶段,不断改进,全面再造。

中职学生自主管理探究

中职学生不仅要具有较强的专业能力,而且还要有良好的职业道德、工作态度和管理能力,所以在中职学校加强学生自主管理能力的培养,以学生为主体,建立学生自主管理体制,建立新型的师生关系,探索学生自主管理实施策略,完善学校创新德育建设体系,构建先进的德育管理模式,对学生个体的健康发展具有深远的意义。

幼儿园有效强化德育教育的探索

积极地探索和研究强化幼儿园德育教育的方法和策略,进一步提升德育教育的实施效益和质量,是每一名幼儿教师所要讨论和研究的热门课题,而从目前的德育教育实施过程来看,还不可避免的存在很多突出的问题,需要每一名幼儿教师全面地强化问题驱动,探索解决问题的方法和策略。本文将结合笔者的经验积累,就强化幼儿园德育教育实施的路径和策略开展讨论和研究,希望可以起到抛砖引玉的效果,更好的服务每一个幼儿德育水准的提升。

基于核心素养的“行·知”课堂教学深度研究

烟台开发区第八小学秉承“育人本位、课程立意、学习中心”三大核心理念,在整合德育品牌及课堂教学研究成果的基础上,结合“行·知”教育办学思想,提出了“三段式‘行·知’课堂”改革范式,深挖核心素养导向下深度学习课堂实践模型与实施策略,以求促进教师专业快速成长、学生素质全面发展、教育教学质量稳步提高。

实施自主德育,构建学生健康人格

本文探讨现阶段中职学生人格教育存在的问题、策略及具体做法。

引领探究性学习 促进可持续发展——品德课探究性学习活动的四种形式

探究性学习是小学德育课程活动教学的基本形式。探究性学习策略研究的是教学过程中学生道德发展的自主建构问题,它需要借助各种类型的有意义探究活动,促使学生间彼此合作,互相启发,在探究中发现和解决问题,通过实践尝试和有创造的思考,经历探究过程,获得理智和情感体验,积累知识和方法,从而得出有价值的观点或结论。

浅谈《学讲计划》推进的几点感受

对于2014年江苏省徐州市的教育来说,最热门的话题莫过于《学讲计划》,以下简称"学讲"。学讲是关于课堂教学改革的整体方案,是推动教学方式转变的行动计划。学讲以推行"学讲方式"为导向,以改变学与教的方式、改善课堂教学生态为主旨,以落实学生学习主体地位为核心,以"行政推动、全面推进、科学推广"为行动策略,在全市范围内推进"学讲方式"的运用,促进课堂教学有效性提高,实现课堂教学质量新突破。学讲包括:实施"学讲方式"的主要目标、"学讲方式"的主要内容、"学讲方式"的实施办法和"学讲方式"

我们让每个孩子都精彩

我校是北京市海淀区的一所普通的农村小学,一校两址,现有教职工50人,21个教学班,共837名孩子,10%的孩子是四季青镇的农民子女。

浅论学习策略的课堂教学

学习策略是当前心理学、教育学研究的一个重点内容。学习策略的课堂教学可有效提高学生学习的自主性,实现使学生学会学习的目的。本文从学习策略的内涵及可教性入手,结合学习策略教学的现状及存在问题,详细分析了学习策略教学的内容及实施程序,就当前学习策略教学的尝试性训练模式和方法,初步探讨了学习策略课堂教学的有关注意事项,以期对当前的教育实践有一定实际意义。

职教学生发展核心素养的认知视阈与建构策略

核心素养的建构缘由德国仅有8000万人口,却拥有2300多个世界名牌,并且产品以经久耐用享誉世界。德国为什么拥有众多的世界名牌？因为德企珍惜身后名、不谈眼前利,它们遵守企业道德,精益求精,制造产品。德国企业的经济学追求可概括为＂生产过程的和谐与安全和高科技产品的实用性＂。其次,德国人民追求高质量,他们信奉＂一个人一生只做一次生意＂的信条。最典型的例子就是,德国铁锅的使用寿命长达100年。第三,