GSP认证后药品零售企业实施GSP存在的主要问题及建议

通过组织调研和分析多个省市药品监督管理部门跟踪检查的结果,针对通过 GSP 认证后部分药品零售企业在实施 GSP 的过程中出现滑坡的现象,总结 GSP 认证后药品零售企业实施 GSP 存在的主要问题,并提出了自己的建议。

实施GSP规范的作用分析

随着我国医疗改革的不断推进，GSP 规范的推出和实施，我国的药品管理事业有了很多的进步。针对GSP 规范的实施工作，它在药品管理方面发挥的很大的作用，具有重大的意义。本文从以下三个方面对实施 GSP 规范的作用这一问题进行讨论，即什么是 GSP 规范，实施 GSP 的作用以及实施 GSP 的意义。

浅谈企业实施新版GSP的重点和难点

新修订的《药品经营质量管理规范(2012版)》(以下简称新版GSP)同时也是升级版的GSP,已于2013年6月1日起正式实施,并随后在2013年10月,根据《药品经营质量管理规范》第一百八十三条规定,发布冷藏、冷冻药品的储存与运输管理,药品经营企业计算机系统,温湿度自动监测,药品收货与验收和验证管理等5个附录,作为新版GSP规范的配套文件。此次药品GSP的修订和5个附录的出台是我国药品流通监管政策的一次较大调整,是对药品经营活动所应当具备的条件和标准的一次较大提升。新版GSP规范要求药品经营企业必须全面实施计算机信息系统管理,强化药品购销渠道、储运温湿度监测和药品冷链全程管理等重点环节,引入了质量风险管理、质量管理体系内审、设施设备验证等新的管理理念和方法。新版GSP规范按照持续改进和完善质量管理体系的要求,从药品经营企业的组织机构、人员、设施设备、体系文件等各项质量管理要素方面,对采购、验收、储存、养护、销售、运输、售后管理等环节都提出了新的工作标准。

高职GSP实施技术课程实训教学研究

目的:GSP实施技术实训课程课的构建吸引了学生兴趣,提高了教学质量,促进教师的研究。方法:班级进行小组教学模式以经营医药公司为主线,结合不同的教学方法构建GSP实训项目。结果与结论:GSP实训项目体现了老师为主导学生为主体,促进学生自主学习提高课堂的教学质量。

基于信息化技术的高职GSP实施技术课程教学改革探索

信息化技术推进了教育发展与改革。在GSP实施技术课程教学中应用信息化技术,能增强课程趣味性与实用性。本文分析GSP实施技术课程教学中应用信息化技术的必要性,介绍如何建立优质信息化教学资源,并探讨GSP实施技术课程教学中信息化技术的应用。

广西药品经营企业实施新版GSP的思考

目的:结合广西壮族自治区新版GSP实施过程中存在的困难,提出对策建议,保障新版GSP的顺利实施。方法:基于广西壮族自治区GSP的实施现状,采用新旧版GSP认证对比分析等方法开展研究。结果与结论:新版GSP实施面临着人员、资金与成本等问题。应加强培训,强化监督,给予适当的政策扶持,确保新版GSP的实施。

高职院校GSP实施技术课程思政探析

通过挖掘GSP实施技术授课内容中的思政元素,将社会主义核心价值观、“四个自信”、传统文化、法治意识、质量意识、科学创新、爱岗敬业、团结协作等思政元素有机融入专业课程,促进GSP实施技术课程思政改革,使专业课程能够发挥思想政治教育作用。

职业本科背景下《GSP实施与管理》课程思政设计——以“药品零售销售管理”单元为例

作为职业本科特色课程,《GSP实施与管理》课程通过创新基于典型工作任务的多维协同融合课程思政模式,实现“价值引领”“知识建构”“技能传承”和“方法创新”有机统一。课程行业特点鲜明,在教学过程中注重以真实生产项目、典型工作任务等为载体组织教学单元,以真实的工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,实现与岗位实际的对接,充分体现工学结合和职业本科特色。