远程教育发展及实时交互式系统的实现

在介绍现代远程教育概念、方式及当前国内外发展现状的基础上 ,对我国目前的远程教育中存在的问题进行了分析 。

DentSim实时交互式虚拟口腔教学系统在口腔临床前实训中的应用

Dent Sim是由以色列Image Navigation公司与美国多家口腔医学院校联合开发的口腔教学系统,是在经典仿真头模练习基础上专门设计的一款高科技产品。该系统除可规范和提升学生的操作技能外,学生的操作步骤可经内置3D扫描系统在计算机上做客观的评分与评价。自1993-1999年第1代产品问世以来,历经多年实践和不断改进,迄今第4代产品已经在全世界多家口腔医学院校投入使用,在标准化牙科操作技能培训中发挥着越来越重要的作用。

交互式实时虚拟内窥镜系统中的关键技术

在分析虚拟内窥镜和体数据可视化方法的基础上 ,提出了一种基于透视投影体绘制的交互式实时虚拟内窥镜算法。在微机平台上实现的基于体绘制的虚拟内窥镜系统 ,验证了该算法的实时性和所生成图像的质量。

细胞生物学实验室实时交互式转播系统的组建与应用

针对细胞生物学实验要求在无菌层流室内进行,且对室内人员流动有严格限制以及在学习示教、技术培训、学术交流等方面教学的需要,提出并组建了在细胞生物学实验室与多媒体会议室之间,设计一套实时交互式转播系统,以实现两室间室内视频监控、显微镜下成像、实验操作步骤、技术指导过程,以及对话问答等的互动式转播系统方案。

实时交互式授课系统中低比特率音频流处理的研究

针对视音频处理的实时授课系统在语音方面对QoS服务质量和大规模网上群体实时交互的高需求及现有系统存在的问题，设计了低比特率音频处理算法。该算法可以实现网络状况进行自适应的低比特率音频处理，为带QoS自适应调节机制的实时群体语音交互提供了有力的支持。

远程实时交互式双向视频教学系统的设计与实现

利用现代化的通信技术 ,将若干个远程教室通过实时交互式双向视频教学系统连接成一个整体 ,使该教学系统集视频、音频、数据于一体 ,利用网络使授课教室与听课教室的情况实时交互传送 ,打破了空间的界限 ,虽然他们可能相距千里 ,但授课教师和听课学生如同在同一间教室上课 ,实现了交互式实时教学的目的。同时教师还可利用多种教学资源如录像带、DVD、电子讲稿等 ,将他们提供给学生 ,使授课的内容更加丰富 ,形式更加多样 ,教学手段更加先进 ,从而使现代教学模式产生了极大的变化。本文对该系统的设计思想、系统结构和实现技术进行了介绍。

新的实时交互式心脏磁共振成像系统优于超声心动图描记术

目的 我们对新近研制的心脏磁共振成像(CMRI)系统进行第一期临床试验。在85名病人中用CMRI系统评价了左室功能(LV)．并同目前极佳的无创伤检测法——超声心动图描记术作了比较。背景普通的CMRI系统需要心门和呼吸补偿，以便从多个心动周期得到的数据来合成单一影像。相反，新的CMRI系统能以16帧／秒的速度连续实时动态采样和显示任一扫描平面。方法将普通的1．5T Signa MRI扫描仪(GE，Milwaukee，wiscansin)进行改装．使之增加一个交互式工作站和一个汽车适配器。新的CMRI系统所作的临床试验．旨在检验对球形和局部左室功能的评价能力。第一组(A)．31名病人，其超声心动图成像质量良好。第二组(B)．31名病人，其超声心动图成像质量次之。第三组(C)，29名病人，患有严重的肺疾患或先天性心脏畸形,并且其超声心动图的质量多半低下。2名独立的观察者用标准的16-节段模型和序列分析记录室壁运动和成像质量。结果 在15分钟内即可完成CMRI评价。在A组的ECHO和CMRI研究之间未见显著差别(P=NS)。在B组中，用ECHO法足以显示壁段的时间为38％，而用CMRI法则为97％(P<O．0001)，在观察冠脉节段时，用ECHO法至少显示一个节段的病人有18名(60％),而用CMRI法则有30名(100％)(P<0．0001)。在C组中，用ECHO足以显示室壁运动的时间为58％(CO 0．53～0．62)．而用CMRI则为99．7％(CI 0．99～1．00)。结论 新的CMRI系统在临床上时LV功能提供了可靠的评价，并弥补了超声心动图描记术的不足。同普通的CMRI相比较,新的CMRI系统可以明显降低扫描时间．减少病人不适和相关费用。

会议电视系统的关键技术

会议电视系统是一种交互式多煤体 (视频、音频与数据 )实时通信系统 ,它涉及的技术很多 ,本文详细论述了会议电视的

浅论成人继续教育的发展趋势

经济实力的竞争归根到底就是人才的竞争,面对21世纪的临近,继续教育已为全社会所重视,并表现出如下的发展趋势。 1.成人继续教育正朝着实用化、经济化、生活化的目标发展 为了缩短教育与人类发展的距离,继续教育正发挥着日益重要的作用。

架构河南电大现代远程教育技术支撑体系

本文详细阐述了河南电大为适应现代远程开放教育而建立相应的硬件平台过程。从 1999年开始建立至今 ,该系统为促进电大系统的远程教育发展发挥了重大作用。