一个实时在线答疑系统的动力学模型

报道一个实时在线答疑教学系统的定量动力学模型。通过对此模型的分析,研究同步式答疑教学在远程教育中的可行性。可以预期这个模型的进一步修正和完备,将展示更加丰富的复杂行为。