基于多agent网际实时教学系统的研究和实现

论文在分析现阶段基于INTERNET远程教学存在的局限性的基础上,提出了基于多agent系统全面智能解决远程教学的策略。并对网上实时教学系统的功能进行较详细的讨论。在以上的基础上,实现一个基于TCP/IP、对等交互以及用户界面友好的网际实时教学系统。

电子白板在实时教学系统中的应用

随着计算机网络的发展,网上实时教学已经成为计算机辅助教育的研究热点,而网上实时教学的基础是建立网络教室系统,其中,传统的黑板被电子白板所替代,使其打破了传统的教学模式。基于硬件电子白板,结合Media Encoder的使用,介绍了在实时教学系统中的电子白板的具体应用。

CIP:基于IP网络的一种远程多媒体实时教学系统通信协议的设计与实现

文章描述了一个基于IP网络的远程多媒体实时教学系统中的通信协议模型CIP(ClassInitiationPro-tocol)。该协议通过借鉴H.323与SIP协议,并结合实际教学的特点,满足远程多媒体实时教学的需求。在简单介绍了系统的总体设计框架后,给出了系统通信报文格式及协议模型。最后,描述了系统如何使用该协议进行通信。

基于数字广播技术的实时教学系统

基于数字电视广播技术的实时教学系统，将有助于“形成开放式教育网络，构建终身学习体系”，对于创建“学习型社会”有着重要意义。

网络实时教学系统在超声诊断学见习课中的应用

超声诊断学是一门由超声工程学、医学和计算机科学组成的临床学科,该学科实践性和应用性都很强,是医学影像学的重要组成部分[1]。超声诊断学的教学过程由理论教学和见习教学组成,学生在进入医院实习之前必须通过见习课将学到的理论知识与临床实践相结合,因此如何提高见习课的教学效果,让学生在短时间之内将理论知识转化应用于临床,一直是超声诊断学见习课改革的焦点[2]。我科将网络实时教学系统应用于超声诊断学见习课中,旨在提高见习课的教学效果。

基于自主设计的信息化教学平台的“非实时”教学系统建设

为全面实施素质教育,拓展学生的学习时空,培养创新能力。我们拟以自主设计、具有专业特色的化学基础课程信息化教学平台为依托,以建设精品资源共享课和精品视频课为目标,构建多元化、非实时教学系统。

DentSim实时交互式虚拟口腔教学系统在口腔临床前实训中的应用

Dent Sim是由以色列Image Navigation公司与美国多家口腔医学院校联合开发的口腔教学系统,是在经典仿真头模练习基础上专门设计的一款高科技产品。该系统除可规范和提升学生的操作技能外,学生的操作步骤可经内置3D扫描系统在计算机上做客观的评分与评价。自1993-1999年第1代产品问世以来,历经多年实践和不断改进,迄今第4代产品已经在全世界多家口腔医学院校投入使用,在标准化牙科操作技能培训中发挥着越来越重要的作用。

基于WebRTC技术的实时在线教学系统

WebRTC是Google的一个开源实时通信项目,它为音视频即时通讯技术在Web端的发展和推广做出巨大的贡献。借助于WebRTC技术,可以使用少量的代码就能很好地实现基于浏览器之间的点对点即时通讯功能。利用WebRTC技术,设计并实现一个实时在线教学系统,主要实现实时视频教学,教学桌面共享,教学资源管理,教学统计与分析以及系统后台管理等功能。

远程实时交互式双向视频教学系统的设计与实现

利用现代化的通信技术 ,将若干个远程教室通过实时交互式双向视频教学系统连接成一个整体 ,使该教学系统集视频、音频、数据于一体 ,利用网络使授课教室与听课教室的情况实时交互传送 ,打破了空间的界限 ,虽然他们可能相距千里 ,但授课教师和听课学生如同在同一间教室上课 ,实现了交互式实时教学的目的。同时教师还可利用多种教学资源如录像带、DVD、电子讲稿等 ,将他们提供给学生 ,使授课的内容更加丰富 ,形式更加多样 ,教学手段更加先进 ,从而使现代教学模式产生了极大的变化。本文对该系统的设计思想、系统结构和实现技术进行了介绍。

网上实时答疑教学系统的有效动力学模型研究

实时在线答疑教学是网上教学中一个重要的教学环节。本文对网上实时在线答疑教学特征进行了分析,从统计物理学、动力学的角度建立了一个网上自动答疑系统的动力学模型,并根据此模型对网上实时在线答疑的一些基本的教学要素进行了逻辑分析,归纳出了网上实时答疑系统的一些基本规律。

实时视频教学系统

针对实验室教学中普遍存在的一些问题,本文设计了一个实时视频教学系统。该系统基于VC6.0开发环境,融合了视频采集压缩、局域网中广播通讯等多种技术。通过该系统,学生能清楚地看到老师完成教学过程的每一个步骤和细节,并有效地加强了师生间的交互。

台北医学大学药理学课程导入IRS实时反馈教学系统的经验谈

前言：目前台北医学大学医学系的药理学课程是在4年级的上下学期各2个学分，药理学实验课程是在上学期2个学分。药理学课程是由药理学科的7位专任教师及一些临床的兼任教师共同授课，每位教师全年最多不会超过8堂的药理学课，因此师生之间很难产生良好的互动。况且本校医学系一个年级的学生大约有160位左右，在大课堂进行教学活动，最大的好处就是降低授课成本，但最大的问题是老师无法随时掌握学生的学习状态，不容易引导学生主动学习，而学生往往也不专心学习。如何在大课堂中维持一定教学品质，也成为最重要的课题。为了改善大课堂教学的教学与学习品质，本校于2006年导入了IRS（Interactive Response System）实时反馈教学系统，此一系统的出现，让解决师生互动问题，出现了一道曙光。

一种新型的面向3G网络的移动流媒体教学平台设计

在我国正式迎来3G时代以来,移动宽带的大幅增长使得移动学习的形式从一般的网页和文本可以发展到移动流媒体学习形式,包括视频课件直播和点播。在这个背景下,本文提出3G-M-Learning-Platform,一种新型的面向3G的移动流媒体教学平台,重点设计了基于3G网络的大并发实时直播教学系统和基于3G网络的大并发课件点播教学系统,并分析和设计了主要的技术实现机制。最后提出了移动流媒体教学平台下一步发展需要解决的主要问题。