网络学习生态系统构建的实践探索——以虚拟学习社区的网上实时讨论为例

在认可远程教育网络学习的便捷高效的同时,应重视网络学习生态系统缺失的问题,学习者在学习过程中缺乏情感交互是其中的问题之一。以虚拟学习社区的网上实时讨论为切入点,探索如何通过开展网上实时讨论活动,促进学习者的情感交互,从而助力网络学习生态系统的构建。

基于微信平台的翻转课堂在电大开放教育课程中的运用——以中级财务会计课程为例

中级财务会计课程是一门理论性较强的会计专业核心课程,学生的考核通过率较低,成为通往毕业之路的拦路虎。如何吸引学生注意力、解决知识消化吸收问题是值得关注的。解决这些问题可以借助日益进步的科技和移动互联网进一步丰富教学技术和手段。笔者结合微信平台构建翻转课堂教学模式在开放教育中级财务会计课程教学中的应用,围绕"课前—课中—课后"展开录制微视频、设置丰富的网络教学资源、提供详尽的微信答疑、随时监测和监督学员在线学习情况等教学活动。

WebGIS在矿区土地复垦规划中的应用研究

首先简要介绍了WebGIS的发展现状,然后阐述了基于Autodesk MapCuide建立的土地复垦信息网上发布系统的基本原理和实现过程,最后以徐州市贾汪区的土地复垦规划信息为数据源,开发了土地复垦信息网上发布系统。通过该系统可以实现土地复垦信息查询和实时讨论等功能。

开放大学“三阶递进”课程论坛教学模式探究

课程论坛是开放大学课程网上教学交互的重要载体,而现实中其交互效果并不令人满意。本文以持续关注理论为指导思想,采用案例分析法和内容分析法,探究"三阶递进"课程论坛教学模式,研究目的是为了探寻持续帮助学生有效学习、促进课程教学目标实现之路。实践表明,采用"三阶递进"课程论坛教学模式,可以实现较高水平的网上教学交互。

实时在线讨论辅助学生英语学习的调查

本文对实施网上实时在线英语讨论的两个试验班进行阶段性调查.试验结果表明:通过网上实时在线进行各类话题的英语讨论,可以广泛提高学生学习英语的兴趣,并有助于提高其英语水平.

微信公众平台在高中生物学教学中的应用

微信公众平台能为教师创设一个实时讨论平台,提供便捷的师生交流渠道,可作为高中生物学教学的辅助工具,在教学中有非常广的应用前景。

网络协同学习工具支持下的语言知识建构特征研究

知识建构是学习科学研究中的热点问题,但从微观层面分析外语学习者在网络话题讨论中的语言知识建构特征的研究却不多见。本研究以外语学生利用Blackboard网络平台的非实时话题讨论帖为研究语料,着重探讨了网络协同环境中外语学习者语言知识建构的层级分布、影响高层级知识建构的主要因素以及外语学生在知识建构中意义协商的特点等问题。