实景动态教育对心脏手术患者术前心理状况的影响

目的探讨实景动态教育对拟行手术治疗心外科患者术前心理状况的影响。方法将心外科手术患者60例按照时间顺序分为对照组与观察组各30例。对照组按常规健康教育,观察组运用实景动态教育形式进行集中式多媒体授课。结果观察组术前1d焦虑评分显著低于对照组(P<0.05)。观察组对术前教育内容掌握程度及对护理工作的满意率显著高于对照组(均P<0.01)。结论实景动态教育有助于缓解心外科患者术前紧张情绪,提高知识水平及对护理工作的满意度。

40例心脏手术患者应用实景动态教育对术前心理的影响分析

目的研究分析实景动态教育对心脏手术患者术前心理的影响。方法选取我科收治需行心脏手术患者80例,将其分成两组,将实施常规口头健康教育的设定为对照组,将实施应实景动态多媒体教育的设定为研究组,对比析两组患者心理状况。结果教育后研究组患者焦虑情绪和知识掌握率均优于对照组(P<0.05)。结论心脏手术患者术前进行实景动态教育有利于调整患者心理变化情况,缓解患者焦虑情绪,提高知识掌握率。