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实景智慧学习活动的设计原则与实施策略
1
作者
岳婷燕
狄璇
赵冉
《教学与管理》
2021年第31期38-40,共3页
实景智慧学习强调学习发生于"实物、实情和实地"中,借助物联网和云计算等智能技术的支持,帮助学习者围绕真实问题开展创新探索学习活动。实景智慧学习活动设计应遵循真实性、智慧性、创造性、融合性和适应性五大原则;其活动...
实景智慧学习强调学习发生于"实物、实情和实地"中,借助物联网和云计算等智能技术的支持,帮助学习者围绕真实问题开展创新探索学习活动。实景智慧学习活动设计应遵循真实性、智慧性、创造性、融合性和适应性五大原则;其活动实施策略包括"三阶段+五环节",即准备阶段、实施阶段和评价阶段,以及确定主题、角色进入、全息探究、产品创造和立体评价五个环节。
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关键词
智慧
教育
实景智慧学习
人工智能
问题解决
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题名
实景智慧学习活动的设计原则与实施策略
1
作者
岳婷燕
狄璇
赵冉
机构
江苏师范大学教育科学学院
江苏师范大学智慧教育学院
出处
《教学与管理》
2021年第31期38-40,共3页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“智慧教育视域下的创客课程设计与应用研究”(B-b/2016/02/75)的研究成果。
文摘
实景智慧学习强调学习发生于"实物、实情和实地"中,借助物联网和云计算等智能技术的支持,帮助学习者围绕真实问题开展创新探索学习活动。实景智慧学习活动设计应遵循真实性、智慧性、创造性、融合性和适应性五大原则;其活动实施策略包括"三阶段+五环节",即准备阶段、实施阶段和评价阶段,以及确定主题、角色进入、全息探究、产品创造和立体评价五个环节。
关键词
智慧
教育
实景智慧学习
人工智能
问题解决
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
实景智慧学习活动的设计原则与实施策略
岳婷燕
狄璇
赵冉
《教学与管理》
2021
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