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基于智慧课堂的军校导弹指挥专业实案化教学方法研究 被引量:1
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作者 王少平 董受全 刘亿 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2021年第4期23-24,共2页
作为军校的一个重要专业方向,导弹指挥专业教学同样需要智慧课堂和实案化教学助力满足实战化要求的军校人才培养。军校导弹指挥专业与地方院校专业相比具有教学内容保密性要求高、课程体系设计难度大等特点,这些特点对基于智慧课堂的实... 作为军校的一个重要专业方向,导弹指挥专业教学同样需要智慧课堂和实案化教学助力满足实战化要求的军校人才培养。军校导弹指挥专业与地方院校专业相比具有教学内容保密性要求高、课程体系设计难度大等特点,这些特点对基于智慧课堂的实案化教学方法构建提出了诸多新的要求,包括课程体系建设、教学内容设计等方面。文章结合军校导弹指挥专业的特点,提出以作战流程为牵引、应急处置为重点和提高能力为核心的基于智慧课堂的实案化教学方法新理念。 展开更多
关键词 智慧课堂 军校 导弹指挥 教学 人才培养
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含能材料课程实案化教学改革探索与实践
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作者 汪涛 孔凡成 +2 位作者 王瑞浩 郑晓慧 范光明 《高教学刊》 2022年第36期151-154,共4页
实案化教学是一种创新性的教学实践活动,是实战化训练在课堂教学中的具体反映。含能材料课程在实案库建设、教学内容、教学实施和教学评价等方面进行实案化教学改革实践工作。通过实案化教学改革将课堂教学与岗位工作实际联系起来,将专... 实案化教学是一种创新性的教学实践活动,是实战化训练在课堂教学中的具体反映。含能材料课程在实案库建设、教学内容、教学实施和教学评价等方面进行实案化教学改革实践工作。通过实案化教学改革将课堂教学与岗位工作实际联系起来,将专业教学与课程思政有机融合起来,提高学生学习兴趣,实现教学相长,达到知识构建、思维训练、能力培养、情感与价值观的培塑等教学目的,实现课堂与工作岗位的精准对接。 展开更多
关键词 教学 教学改革 教学 含能材料
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任职基础类课程实案化教学对鸟击防范专业学科建设的启示
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作者 王峰 季凯 +1 位作者 宋晓博 鲍国 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第5期95-98,共4页
以鸟击防范专业《鸟类学基础》课程实案化教学为引,从深入理解课程地位、重构实案化教学内容、精准解析学情特点、创新实施教学策略等四个方面,探索大专层次任职基础类课程教学设计思路。通过教学过程中暴露出的深层次问题与差距,围绕... 以鸟击防范专业《鸟类学基础》课程实案化教学为引,从深入理解课程地位、重构实案化教学内容、精准解析学情特点、创新实施教学策略等四个方面,探索大专层次任职基础类课程教学设计思路。通过教学过程中暴露出的深层次问题与差距,围绕教学思维转变、突出课程设置和改革组训方式、加大师资队伍培养力度、完善教学条件建设、增设实战化考核课目等,研究鸟击防范专业学科建设路径。 展开更多
关键词 任职基础类课程 教学 学科建设
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“三实两结合”装备教学模式探索与实践 被引量:8
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作者 黄子俊 熊家军 周焰 《空军雷达学院学报》 2012年第6期451-453,457,共4页
为解决信息系统装备结构复杂、价格昂贵、训练场地受到限制等制约装备教学的问题,提出了"三实两结合"的训练模式.根据该模式的内涵,给出了实施过程与方法,并在装备教学中进行了实践探索.实践结果表明:该教学模式解决了实装数... 为解决信息系统装备结构复杂、价格昂贵、训练场地受到限制等制约装备教学的问题,提出了"三实两结合"的训练模式.根据该模式的内涵,给出了实施过程与方法,并在装备教学中进行了实践探索.实践结果表明:该教学模式解决了实装数量少、实践教学组织难的问题,明显提高了装备教学的质量和效益. 展开更多
关键词 装备教学 教学模式 实案教学 虚拟 结合
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多媒体实案分析教学法在展示陈设设计课程中的应用
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作者 韩磊 《知识经济》 2016年第14期124-124,126,共2页
本文从促进展示设计课程教学改革,提高学生学习的积极性、主动性为出发点,将多媒体实案分析教学法运用到展示陈设设计课程中,通过教学方法改革在实践教学中的应用大大改善学生的学习状态,从而提高教学质量,对展示陈设设计教学改革的不... 本文从促进展示设计课程教学改革,提高学生学习的积极性、主动性为出发点,将多媒体实案分析教学法运用到展示陈设设计课程中,通过教学方法改革在实践教学中的应用大大改善学生的学习状态,从而提高教学质量,对展示陈设设计教学改革的不断深化和改进有着积极的参考价值。 展开更多
关键词 展示陈设设计 多媒体 分析教学 教学改革
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应用型法律人才动态教学模式初探
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作者 龚大春 《社科纵横》 2017年第2期141-144,共4页
应用型人才的教学应该是以实践教学为方针的多方法组成的动态模式。应用型法律人才的培养则要结合法学和司法实践特征形成应用型法律人才的动态教学模式,即以实案教学为基础,以辩论式教学、法条解读式教学和探究式教学为辅助的根据教学... 应用型人才的教学应该是以实践教学为方针的多方法组成的动态模式。应用型法律人才的培养则要结合法学和司法实践特征形成应用型法律人才的动态教学模式,即以实案教学为基础,以辩论式教学、法条解读式教学和探究式教学为辅助的根据教学对象、环境和进程适时调整的动态教学模式。 展开更多
关键词 应用型人才 动态教学模式 实案教学 辩论式教学 法条解读式教学和探究式教学
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The exploration of the innovation mode of school enterprise cooperation in game analysis
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作者 GAO Chaofeng YANG Ting DUAN Longlong 《International English Education Research》 2015年第12期12-14,共3页
school enterprise cooperation as a new mode of teaching. In the teaching practice has its advantages and disadvantages, how to obtain the maximum value in the pros and cons,It is the problems that enterprises and scho... school enterprise cooperation as a new mode of teaching. In the teaching practice has its advantages and disadvantages, how to obtain the maximum value in the pros and cons,It is the problems that enterprises and schools, both sides need to work together to solve. This article will carries on the domestic and foreign cooperation game research production analysis on the advantages and disadvantages in school enterprise cooperation and the analysis of its innovation. Emphasizing that between school and enterprises signed employment agreement, both parties together to develop personnel training plan, and the teachers, technology and other aspects to carry on the cooperation, using "agreement order type" talent culture. 展开更多
关键词 University - Industry Cooperation Game analysis COLLABORATIVE Innovation Agreement order type
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TASK-BASED LANGUAGE TEACHING IN CLASSROOMS:A STUDY OF CHINESE EFL TEACHERS' PRACTICE 被引量:1
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作者 陈锫 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2008年第6期102-112,128,共12页
This research used case study data to provide a picture of how school teachers in China are attempting to implement a task-based approach in language learning classrooms. Specifically, the task-based instruction as im... This research used case study data to provide a picture of how school teachers in China are attempting to implement a task-based approach in language learning classrooms. Specifically, the task-based instruction as implemented by four Chinese EFL teachers were investigated through classroom observations. An adapted version of the COLT (Communicative Orientation of Language Teaching) observation scheme was used for data collection. The finding of this research indicates that teachers and their beliefs towards TBLT are the key factor contributing to the implementation of TBA. Based on this significant finding, the researcher provides recommendations for the EFL teachers in China. 展开更多
关键词 task-based approach PRACTICE case study
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