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信息化教学:新时代体育与健康学科核心素养培育的应然之思和实然之举
1
作者
梅学艳
刘忠村
宋潇
《青少年体育》
2023年第8期100-102,共3页
培养体育学科核心素养是新时代体育教学的出发点和归宿。本文基于教育信息化2.0行动和《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的新时代体育教学改革方向,从信息化教学与体育学科核心素养的内涵出发,对信息化教学与体育学科核心素养...
培养体育学科核心素养是新时代体育教学的出发点和归宿。本文基于教育信息化2.0行动和《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的新时代体育教学改革方向,从信息化教学与体育学科核心素养的内涵出发,对信息化教学与体育学科核心素养培育的契合性进行分析,指出信息化教学为培育体育学科核心素养筑基、信息化教学是培育体育学科核心素养的保障、信息化教学是培育体育学科核心素养的有效路径。基于此,本文提出信息化2.0时代可通过信息技术进行演示和动作分层展示、通过信息技术实现资源共享、应用移动便携式多媒体设备、制作各种线上学习资源等方面的实践路径,促进体育学科核心素养培育,并以乒乓球正手攻球教学为例进行探讨。
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关键词
信息化教学
体育与健康学科核心素养
应然之思
实然之举
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职称材料
题名
信息化教学:新时代体育与健康学科核心素养培育的应然之思和实然之举
1
作者
梅学艳
刘忠村
宋潇
机构
宿州第二中学雪枫校区
出处
《青少年体育》
2023年第8期100-102,共3页
基金
2023年度宿州市教育科学研究课题——模块教学视角下普通高中体育与健康课外作业设计研究(编号:JKY23044)。
文摘
培养体育学科核心素养是新时代体育教学的出发点和归宿。本文基于教育信息化2.0行动和《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的新时代体育教学改革方向,从信息化教学与体育学科核心素养的内涵出发,对信息化教学与体育学科核心素养培育的契合性进行分析,指出信息化教学为培育体育学科核心素养筑基、信息化教学是培育体育学科核心素养的保障、信息化教学是培育体育学科核心素养的有效路径。基于此,本文提出信息化2.0时代可通过信息技术进行演示和动作分层展示、通过信息技术实现资源共享、应用移动便携式多媒体设备、制作各种线上学习资源等方面的实践路径,促进体育学科核心素养培育,并以乒乓球正手攻球教学为例进行探讨。
关键词
信息化教学
体育与健康学科核心素养
应然之思
实然之举
分类号
G807.3 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
信息化教学:新时代体育与健康学科核心素养培育的应然之思和实然之举
梅学艳
刘忠村
宋潇
《青少年体育》
2023
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